小学校高学年における新表現内容領域「伝え合いたいこと」の総括的考察
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概要
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本考察は,弘前大学附属小学校6年生を対象に筆者が実践した研究授業を素材とする。今回はとくに鑑賞に重点をおいた。これまで実践してきた実験授業と対比させながら,新表現内容領域「伝え合いたいこと」の有効性について,総括的に考察した。6年生になると一層子どもたちの心情に関わる,多岐に及ぶテーマ性が表れる。鑑賞の場面においては,まさに心の教育という点にまで展開できる。この表現内容領域には今後期待される図工の教科性を象徴する大きな意義が見出せるのである。
- 美術科教育学会の論文
- 2006-03-31
著者
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