入門スペイン語教育における「音節」について(言語編)

概要

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El presente estudio tiene por objeto poner en tela de juicio el metodo estandar con el que se ensenan fundamentos de la pronunciacion espanola a los alumnos que acaban de iniciarse en el aprendizaje del idioma. Se plantea la cuestion sobre si son realmente necesarios el concepto de "silaba", practicas de silabificacion y una serie de terminos usuales tales como, diptongo, tritongo, vocal fuerte, vocal debil, etc., ademas de los llamados "consonantes dobles", que a veces suponen una gran dificultad en aprendizaje por parte de los alumnos. Se subraya la inconveniencia de presentar a los estudiantes las tradicionales reglas de acentuacion basadas en las silabas y en cambio se proponen unas nuevas mas sencillas por las que se puede localizar correctamente la vocal acentuada de cada palabra. Se advierten tambien los aspectos teoricos que dan consistencia a la idea de que el nuevo repertorio de materiales didacticos propuesto por el autor supera al utilizado por los textos de comun uso en este pais, que tienen puntos flacos y cuestionables tanto desde el punto de vista didactico como por la realidad fonetica en la que se basan.
2000-03-31