教育実習生の教授行動の問題点にあらわれた初心者としての教師の特徴
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概要
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教師は, 経験を蓄積していくことによって様々な変化を遂げていくが, その初期の教授行動には, どのような特徴があるのだろうか。初心者特有の問題点は, 教師の卵である教育実習生の教授行動に, 顕著であると考えられる。本研究では, 教育実習生の授業活動で観察された問題点がまず17点列挙され, それが大きく4つの傾向に集約されることが示されている。それらは, (1) 目標意識の希薄さ, (2) 目的意識の希薄さ, (3) 生徒全員に奉仕する意識の希薄さ, (4) 役割意識の希薄さの4点である。教師は, 学級担任や教科担任として初めから生徒に接するので, 長い試行錯誤の上ではなく, できれば初期段階から, 実践的指導力を身につけていくことが望ましい。その意味で, 本研究で示された具体的な指導上の問題点は, 教員養成にも参考になるに違いない。
- 跡見学園女子大学の論文
- 1995-03-15
著者
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