南アフリカ・ムプマランガ州のモカツ高等学校における理科教師の実践活動の事例研究
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概要
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教育省による理科教師の育成とその強化に対する積極的な貢献は,決して否定するものではない。そしてこれを仲介するプログラムが導入されてきている。しかし以前から成績不振の学習者に,特に改善がなされたという報告はほとんどない。残念ながら,そのような知見は,南アフリカの学校における真の理科教育に結びつくものではない。この論文は,学校における真の理科教育に迫るもう一つの気がかりを追求しようとしたものである。ムプマランガ州の公立モカツ高校の5人の理科教師に口頭面接を行った。この調査により,教師が基本的な技能から離れ,無難な目的だけで実践活動を行っていることが明らかになった。それゆえ,その学校のレベルの適切なモニタリングと評価が緊急に必要とされる。
- 鳴門教育大学の論文
- 2005-02-08
著者
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