幼児のことば遊びの発達 : "しりとり"を可能にする条件の分析
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概要
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幼児期の子ども達が好んで行うことば遊びのひとつであるしりとりについて, それが可能になる要因, および音韻意識やかな文字の読みの習得との関係について3つの実験を通じて検討した。その結果以下のことが明らかになった。第一に, しりとりがひとりで出来るようになるためには単語の語尾音を抽出したり, その音を語頭音に持つ単語を検索したり, といった種類の音韻意識が必要であり, しかも音に基づく単語の検索とは, 単に語彙が豊富であることを意味するのではなく, いわば心的な辞書の再編成を伴うものである(実験1・2)。第二に, しりとりと文字の読み, あるレベル以上の音韻意識との間には相互に密接な関係がある(実験3)。第三に, しりとりを単独で正しく答えて行くことができない, つまり, それを可能にするだけの充分な音韻意識を持っていない予ども達でも周囲の大人の援助があればその遊びの活動に参加することは十分に可能である(実験3)。従って, 子ども達はことば遊びの活動に最初は周辺的に参加して行く中で音韻意識が高まって行き, それを支えとして文字の読みを習得する, といった過程をたどるのではないかと考えられた。
- 1997-04-30
著者
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