物理教科の授業分析
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概要
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本論文は,実験装置の不備な高等学校において,商業科の女生徒を対象として,物理教科を教えるという特定の困難な条件下で,わかる授業(単元内容の理解度),生徒が参加意欲をもつ授業(授業への満足度)を展開するための授業方略を見い出すことを目的としている.この目的のため,授業形態の一つとして,一斉講義と生徒実験の中間的な概念をもつ「作業」を導入し,日々の教育実践の場で試みた.その結果,作業は他の授業形態に比較して,授業への高い理解度,満足度を示し,上記の特定の条件下においては,有効な授業形態であることが判明した.これらの授業分析の手法については, (1)日々の授業における生徒による調査表への記入,(2)データの尺度値変換,(3)数量化理論による要因分析の手続きをとっているが,個々の授業形態の評価という点で,教育現場における実践的研究の手段として,有効な方法になりうると思われる.
- 1977-06-20
著者
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