E113 実験観察へのVTRとマイクロコンピュータの適用
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本科学教育学会の論文
- 1984-08-25
著者
関連論文
- 物理教材用問題解決基本プロセスを用いたCAIコースウェア
- 3G-14 高校物理におけるグラフ作成ソフトウェアの利用
- 3G-08 Prologを用いた理科教材ソフトの開発 : 電気回路学習を例に
- 3G-07 Prologを用いた理科教材ソフトの開発 : 動物分類を例に
- 3G-06 Prologを用いた理科教材ソフトの開発
- 3G-05 AI手法を用いた理科教材ソフトの開発
- C361 推論システムを用いた電気回路ソフトウェアの設計と開発
- D253 Prolog を用いた分類学習の実践
- B251 高校物理における基礎学力の向上をめざしたCAI
- D33 物理教材用問題解決基本プログラムを用いたCAIプログラムその3
- T23 コンピュータを用いた分類学習
- E13 LISPを用いた理科教材の開発II
- 高等学校物理の学習内容の全分野を含むプログラム学習用のCAIの開発と作成
- 理科におけるグラフ作成ソフトウェア利用の研究
- 物理教材用問題解決基本プロセスを用いたCAIプログラム その2
- 理科(小中・物化生地)教育文献の検索語リスト間の相互関係と流通について
- B123 視点移動を重視した理科CAI教材とLOGOの利用
- A114 物理教材用問題解決基本プロセスを用いたCAIプログラム
- F-16 教育実践研究文献資料の表題用語の分類
- インターネットを活用した物理教材(科学史・科学者)の研究
- 物理学史資料のホームページを利用した活用例
- VTR, パソコンを利用した日常の物理現象の解析の教材化()
- 魅力ある物理テキストの開発・作成
- 科学史資料を活用した授業実践
- 家庭における自主学習を助ける教材開発
- 高校生の波動概念構造と学習指導への活用
- 高校物理での学習者の興味・関心を高める教材開発 (その2)
- B222 高校生の物理概念構造と問題解決プロセス
- 対数・指数概念を理解するための教材ソフト開発
- 化学者および化学の法則、歴史的実験等に関するデータベース化とその活用
- 介護福祉士のためのホームページ構築()
- A203 教材検索のための理科教育用語スコープノート等の整備
- A202 物理教育における教材データベースの流通に関する試行
- 3B08 小学生の溶解概念とブリッジングアナロジー方略
- 理科学習におけるブリッジングアナロジー方略の有効性についての実証的研究
- ブリッジングアナロジー方略を用いた小学校溶解教材の実践
- E2-11 力の理解を促すアナロジーの活用
- B1-03 学習変容を促すアナロジーの活用
- 思考過程分析用のAI型ソフトの開発 : 理科での利用
- 1C-3 電気回路の問題解決に関する研究 : 電流モデルが電気回路の計算問題の解決に及ぼす影響について
- C234 学習者の思考過程を探る電気回路ソフト
- 小学校段階におけるニュージーランドとの継続的交流(IT・メディア利用の科学教育システム(1))
- ニュージーランドの教育制度-初等,中等学校を中心として-
- インターネット利用のための環境作り - 岐阜県の小学校事例を通して -
- 大学院の学習環境-非理科大学院の事例より-
- 29A-7 Webとデータベースの連結プログラミングPHPを用いた教育環境の構築の研究
- C111 教材検索を目的とした理科教育用語シソーラスの構成
- 11a-F-5 物理教育用語集を用いたシソーラスの検討
- 2Dp-2 理科教育における教材データベース利用のためのシソーラスの開発
- 1AP-9 物理教材の評価の視点とその管理
- インターネットの小学校への導入の問題点
- 『情報基礎』におけるタイピング能力と日本語ワープロ技能との関連
- コンピュータ教育の附属小学校における実践研究 その2 : パソコン通信を用いて
- コンピュータ教育の附属小学校における実践研究 : LOGO(ロゴ)を用いて
- 理科教育教材用シソーラスの試案 : 物理教育関係
- F322 教材分析用カテゴリーシステムを用いた理科CAI教材
- F321 教材分析用カテゴリーシステム及び物理教材の問題解決基本プロセスを用いたCAIプログラム
- A201 理科教育での教材索引語を活用するための教師用資料のデータベース化
- E113 実験観察へのVTRとマイクロコンピュータの適用
- 物理教育の立場からの数学教育への問題提起
- A-14 物理教育の立場からの数学教育への提言