中学生の友人関係場面における目標志向性と抑うつとの関係
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概要
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本研究は, 中学1・2年生を対象として, 友人関係場面における目標志向性(経験・成長目標, 評価-接近目標, 評価-回避目標)と抑うつとの関係について検討したものである。研究1において, 目標志向性を測定する尺度を開発し, その信頼性と妥当性が検証された。研究2では, 目標志向性と抑うつとの関係を重回帰分析により検討した。その結果, Dweck&Leggett(1988)の仮説通り, 「対人的経験を積むことを通して自分を深めようとする」経験・成長目標は抑うつを抑制し, 「自分の性格について悪い評価を避けようとする」評価-回避目標は抑うつを促進するが, Dweck&Leggettの仮説に反して, 「自分の性格について良い評価を得ようとする」評価-接近目標は抑うつを抑制することが明らかになった。また, 評価-接近目標が抑うつを抑制する効果は, 2年生よりも1年生において顕著にみられることが示された。
- 日本教育心理学会の論文
- 2001-06-30
著者
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