自由記述によって得られた性格特性語への自己評定(3) : 語彙アプローチとの比較

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2002-08-09

著者

• 黒沢 学

  東京電機大学

• 山口 陽弘

  群馬大学大学院教育学研究科

• 黒沢 学

  東京電機大学工学部

• 黒沢 学

  東京大学大学院教育学研究科

• 山口 陽弘

  群馬大学教育学部

• 山口 陽弘

  群馬大学教育学研究科

関連論文

• PB051 英語学習者のための音読テストの信頼性の検討 : 一般化可能性理論の適用と第二言語習得への示唆
• 文系学生に対する心理統計教育の実践2(自主シンポジウムA3)
• 外国語語彙獲得研究の展望
• 千葉県市川市における学校図書館への複数職種の配置とその連携 : 学校図書館関係職員の意識調査から
• (7) Repテストの意義と問題
• K210 音韻的作動記憶と英悟熟達度との関係 : 日本人大学生を対象として(口頭セッション35 認知心理学・記憶1)
• プライミング効果を用いた比喩文理解過程の研究 : 助詞の役割の検討
• PB033 乳児における規準喃語と交互注視の発達およびその機序(ポスター発表B,研究発表)
• PE48 自由記述による性格特性語の探索的因子分析(2)(人格,ポスター発表E)
• PE47 自由記述による性格特性語の探索的因子分析(1)(人格,ポスター発表E)
• 自由記述によって得られた性格特性語の自己評定(4) : 語彙アプローチとの評定値比較
• 自由記述によって得られた性格特性語への自己評定(3) : 語彙アプローチとの比較
• PA39 Multidimensional-Scaling(多次元尺度構成法)を用いた児童・生徒に対する教師の視点の分析
• 外国語学習者における短期記憶と理解との関係の発達的変容に関する横断的研究(2)
• Multidimensional-Scaling(多次元尺度構成法)を用いた児童・生徒に対する教師の視点の分析
• 自由記述によって得られた性格特性語の形態素分析II
• PB29 自由記述によって得られた性格特性語の形態素分析(1) : 単独語の上位頻出状況
• 外国語学習者における短期記憶と理解との関係の発達的変容に関する横断的研究
• 自由記述によって得られた性格特性語の形態素分析
• 人格 B-2 自己生成課題による性格特性記述の分析(2)
• 人格 B-1 自己生成課題による性格特性記述の分析(1)
• PA209 問題解決における典型性・非典型性効果についての包括的検討(3)
• PA208 問題解決における典型性・非典型性効果についての包括的検討(2)
• PA207 問題解決における典型性・非典型性効果についての包括的検討(1)
• 英語学習者のための音読テストの信頼性の検討　―一般化可能性理論の適用と第二言語習得への示唆―
• 測定・評価 A-5 項目反応理論の価値志向性尺度への適用 : (5)尺度項目の順序性の検討 : 一次元的階層性と再現性係数
• 価値志向性尺度における一次元的階層性の検討 : 項目反応理論の適用
• PA74 在日留学生の日本語習得(2) : 日本人との接触と心理的距離
• PA73 在日留学生の日本語習得(1) : 日本語学習動機と日本語能力
• 音韻的作動記憶と英語熟達度の関係の検討(2)日本人大学生を対象として
• 訳語間の派生関係について推論を求める教示が外国語語彙の獲得に及ぼす影響
• Cloningerの気質・性格モデルとBig Fiveモデルとの関連性
• うつ病において報酬系の機能は阻害されるか? ―うつ病と報酬系に関する認知神経科学的検討―
• Grayの気質理論と反応スタイル理論との関連
• 教職志望者の職業興味と教師効力感に関する研究 ―教職への興味・教職の専門性に着目して―
• PB030 TCIの下位尺度項目の検討 : 因子的妥当性の観点からII
• パーソナリティ研究と神経科学をつなぐ気質研究について
• Temperament and Character Inventoryの因子的妥当性について
• 教師版RCRT（Role Construct Repertory Test）改訂のための最終的検討　III
• 公開座談会「子どもたちに聞く 私たちの学校生活」発言要旨--研修講座「日本語指導が必要な児童生徒の可能性を拓く」より
• 教師版RCRT（Role Construct Repertory Test）改訂のための予備的検討　Ⅱ
• PA058 現職教員からの指摘に基づく教師版RCRTの改善点(3) : 簡略版の作成とフィードバック技法の開発(ポスター発表A,研究発表)
• 教師版RCRT(Role Construct Repertory Test)改訂のための予備的検討(1)
• 教授学習過程での問題解決における典型性効果の包括的検討
• PE59 意図的な外国語語彙学習における派生関係推論効果
• 子どもは同語反復をどのように理解するか
• 学習 3-PD4 進んだ学習者における外国語熟語の解釈方略(1)
• L6064 日本人の英語理解における記憶の役割 : 大学生の場合
• 学習6012 日本人の英語理解における記憶の役割 : 中学生の場合
• 幼児教育は脳で説明可能か?:被虐待児の事例をもとに
• PC41 性格・能力側面における平均値以上効果の検討(1)
• パーソナリティ研究と概念研究との間 (9 パーソナリティ心理学に認知科学の知見は組み入れられるか : 両者の相性はなぜ悪いのか?)
• 心理尺度に着目したこの一年の概観 : —パーソナリティ研究とは「心理尺度づくり」なのだろうか？—
• 教員養成課程の学生のキャリア意識の実態とその問題点の検討 : 学部学生の教職に対する素朴概念を中心に
• PD083 大学生はどのようにノートを取るか(1) : 記述的分析(ポスター発表D,研究発表)
• 複数専門家を用いたエージェント指向遠隔相談システムの評価分析
• 東京電機大学神田キャンパスにおける初年次教育(初年次教育)
• PF017 出産・分娩時のケアが出産の満足度に与える影響(ポスター発表F,研究発表)
• 共起辞書を用いた遠隔相談支援の提案
• 介護における声かけに着目した介護職員に対する支援システムの提案
• 介護における声かけに着目した介護職員に対する支援システムの提案
• 介護における声かけに着目した介護職員に対する支援システムの提案
• 介護における声かけに着目した介護職員に対する支援システムの提案
• 介護における声かけに着目した介護職員に対する警告・行動推薦システムの提案(ライフログ活用技術,オフィス情報システム,文書デジタル化の初期段階,一般)
• PB-072 非単語復唱課題の成績に与える音素,音節,モーラの影響 : 英語イマージョン教育を受ける日本人中学生を対象に(教授・学習,ポスター発表)
• J-037 多対多の状況における遠隔相談システムの提案(J分野:ヒューマンコミュニケーション&インタラクション,一般論文)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク