発達保障論をめぐる理論的問題(5)学力保障論と発達保障論のあいだ

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概要

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• 全国障害者問題研究会の論文

著者

• 田中 耕治

  京都大学

関連論文

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• 根津朋実著, 『カリキュラム評価の方法 ゴール・フリー評価論の応用』, 多賀出版刊, 2006年10月発行, A5判, 318頁, 本体価格6,600円
• 学力調査と教育評価研究(学力政策と学校づくり)
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• 和井田清司編著, 『戦後日本の教育実践リーディングス・田中裕一』, 学文社刊, 2010年3月発行, A5判, 243頁, 本体価格3,000円
• 教育内容の改善 (連続特集 義務教育改革をどう具体化するか--中教審答申の徹底分析(1))
• 発達保障論をめぐる理論的問題(5)学力保障論と発達保障論のあいだ
• 日本教育方法学会編, 『教育方法33 確かな学力と指導法の探究』, A5判, 142頁, 図書文化, 2004年, 本体1,900円
• 「学力」という問い : 学力と評価の戦後史からの応答(公教育とリテラシー)
• 子どもの評価をどう工夫するか (特集 二学期制の検討--ゆとりのなかで確かな学力を育むために)
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• 4.学習評価の観点の改訂と授業の改善(I.課題研究,日本教育方法学会第46回大会報告)
• 臼井嘉一著, 『教育実践学と教育方法論-カリキュラム・教科指導・学力を教育実践から問い直す-』, A5判, 200頁, 日本標準, 2010年, 本体2,200円
• 1.「習得・活用・探究」のあり方を問う(I.課題研究,日本教育方法学会第45回大会報告)
• 秋田の教育と学力から見えてくるもの : 全国学力・学習状況調査の結果をどうとらえるか(II.公開シンポジウム,日本教育方法学会第47回大会報告)
• 臼井喜一・金井香里編著, 『学生と教師のための現代教育課程論とカリキュラム研究』, A5判, 353頁, 成文堂, 2012年, 本体2,800円

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