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筑波大学附属大塚特別支援学校 | 論文
- 雑誌「The Cord」に見るグットマンの理念と国際ストーク・マンデビル競技大会の発展 : アーチェリーに焦点を当てて
- 雑誌「The Cord」に見るグットマンの導入したスポーツの変容 : アーチェリーに焦点を当てて
- 発達的視点から発達に遅れのある子の育ちを支える : 教育実践の中で子どもの発達を支える視点(自主シンポジウム13,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 絵本を媒介とした活動から子どもの発達を問う : 障がいのある子どもの支援としての絵本利用の可能性2(自主シンポジウム5,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- ヴァインランド精神薄弱者施設草創期における総合的施設から教育・訓練専門施設への転換とその意義 : 創設者S.O.ギャリソン施設長時代(1888-1899)
- 自閉症児における社会性支援の課題と展望(II) : 「人間関係の形成」「社会性の学習」をどう指導するか?(自主シンポジウム23,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 幼小中高一貫した特別支援教育システム整備の諸条件(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 学校教育の成果と課題から考える知的障害特別支援学校高等部の教育課程づくり : 卒業生への調査結果に基づく検討(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害特別支援学校卒業生の学習経験の分析--卒業生へのインタビュー調査に基づいて
- 知的障害者の生活の実態から考える学校教育の課題と教育内容 : 高等部卒業生への調査および支援者からの提言を踏まえて(自主シンポジウム35,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 知的障害特別支援学校卒業生の生活の実態から考える学校教育の課題と教育内容(2)学校教育に対する評価についての分析を中心に
- 知的障害特別支援学校卒業生の生活の実態から考える学校教育の課題と教育内容(1)調査結果の分析を中心に
- 社会生活への移行期にある個別教育計画に関する研究--優先目標設定のための基準の作成および活用の試み
- 〈実践研究〉自閉症児における社会的認知発達支援プログラムの開発に関する研究 : プログラムの構成と「初期社会性発達アセスメント」による10事例への適用
- 特別支援教育における児童生徒が主体的に分かって動けて参加できる授業づくり(3)(自主シンポジウム8,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 自閉症児における社会的認知の発達支援の展望 : 他者意図理解のアセスメントと支援(自主シンポジウム20,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- P53 いっしょの保育(逆統合保育)における障害児ときょうだいとの相互作用に関する研究 : 保護者のアンケートから
- 音声を活用した教育活動(自主シンポジウム12,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 13-7-M203-10 日本における精神障害がある人とスポーツに関する現状と課題(13.アダプテッド・スポーツ科学,一般研究発表抄録)
- ASD児の社会・コミュニケーション及び情動調整のアセスメント方法に関する検討--SCERTSモデルのSAP-O Formを用いて
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