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東京学芸大学特別支援科学分野 | 論文
- 発達障害様の困難のある聴覚障害児の典型事例の抽出とその特徴に関する研究
- 発達障害のある聴覚障害児に対する教師の印象判断に関する一研究
- 教員養成系大学と知的障害養護学校が連携して行なうLD,ADHD,高機能自閉症等の児童生徒の休日活動支援の試み
- 児童の道具操作における速度・正確性トレードオフの発達変化 : ―なぞり書き，折り紙，シール貼りの3つの課題から―
- 幼稚園・保育所における特別な支援について--小1プロブレム、幼保小連携を踏まえて (特集:就学前と高等学校における特別な支援)
- 知的障害児・者の始歩期について
- 我が国の読み障害研究における今後の課題 : 音韻に視点を当てた定型発達児の読み研究の必要性
- 4 つの学校段階における障害児・者のきょうだいの意識
- 手話併用環境にある聴覚障害児の音韻分解能力の発達における検討
- 幼児期の人間関係の発達を促す遊びに関する実践研究 : 人形を用いた遊びに着目して
- M-ABCチェックリストによる知的障害児・者の行動特性の評価
- 軽度発達障害児へのコミュニケーション支援--特別支援教育における言語聴覚士の役割 (セミナー「軽度の言語聴覚障害を見逃すな」)
- 根拠に基づく発達障害児のコミュニケーション支援 (シンポジウム--根拠に基づいた言語聴覚療法:evidence based practice)
- 知的障害者の手指運動における速さと正確性
- 周波数分析による滑動性眼球運動の定量的評価
- 自閉症スペクトラム障害児の友人関係における共感性の特徴
- 幼児期の人間関係の発達を促す遊びの授業II : 人形遊びの教育的効果について (第1部 各部研究 : 幼稚部)
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくり (第1部 各部研究 : 高等部)
- 発達障害と不器用(2)(自主シンポジウム56,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 「豊かな人間関係」につながる指導内容の検討と授業づくり : 中学部における「くらし」の再考から (第1部 各学部研究 : 中学部)