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国際基督教大学日本語教育研究センター | 論文
- OPIにおける英語話者の「の」の使用と習得
- OPIにおける韓国語話者の「もの」「こと」の使用と習得
- 「ことだ」に関する一考察 : そのモダリティー性を探る
- 「ことだ」に関する一考察 : そのモダリティ性を探る
- 読解授業における教師主導と協働的学習 : 2つのアプローチから協働の教室デザインを考える
- 留学生の学習動機・学習観・満足度 : 別科中級クラスの学習者の場合
- 対話的協働学習の可能性 : ピア・リーディングの実践からの検討
- PC89 リーディング授業における協働的学習(教授・学習,ポスター発表C)
- 読解授業における協働的学習
- 日本語でのアカデミック・スキルの養成と自律的学習
- PA74 英語母語話者の日本語要約文
- 調査報告 読解過程における自問自答と問題解決方略
- メタ認知を促す評論文読解の試み--文章構造への意識化と読解過程の共有化
- 内部質保証に向けた学生TAと同僚教員によるピアレビューの実践 (実用的eラーニング環境の構築と運用)
- 終助詞「ね」 : 統一的説明の試み
- 飛田良文編, 『現代日本語講座第1巻言語情報』, 2001年11月15日発行, 明治書院刊, A5判縦組み, 233ページ, 3,000円, 『現代日本語第2巻表現』, 2001年12月15日発行, 明治書院刊, A5判縦組み, 212ページ, 3,000円, 『現代日本語講座第3巻発音』, 2002年1月25日発行, 明治書院刊, A5判縦組み, 213ページ, 3,000円
- 会話授業におけるメディアに対する性格づけについて
- 留守番電話の談話構造の分析
- 6-328 ICT活用に向けたFDセミナーの企画・実施とその改善 : 大学教育センターと総合情報メディアセンター連携によるプログラム開発(オーガナイズドセッション「e-ラーニングを用いた授業改善」-I,口頭発表論文)
- ゴロブニン監修の日本語教科書における語彙の特徴
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