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国立教育政策研究所 | 論文
- GF-3 理科授業のビデオ分析 : 理科授業の評価(化学領域)とフィードバック
- GF-2 理科授業のビデオ分析 : 理科授業の評価(生物領域)
- GF-1 理科授業ビデオを活用した授業研究と教師教育
- 理科授業のビデオ分析と国際比較 : 理科授業の評価 (物理領域)
- 教師の努力にもかかわらず減らない理科嫌い・理科離れ
- 「観察・実験の技能・表現」 の評価
- IP-2 理科授業のビデオ分析と国際比較 (I) : (その2) 理科授業の評価
- IP-1 理科授業のビデオ分析と国際比較 (1) : (その1) 研究のデザインと分析手法
- すべての人に科学的な素養を
- 幼稚園を支える教師の資質
- 1H-11 韓国教師の理科授業における因子分析(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1G-07 小学校低学年における問題解決能力の実態(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 1E-03 問題解決場面における結論を導出する能力の育成 : レポート指導を基盤として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- PE047 「アセスメント解答用紙」による読解力・思考力の育成に関する研究 : 小学校理科におけるダイナミック・アセスメントの効果について
- 課07-2 理科における思考力とその評価(課題7 どのように子どもの思考力・表現力をとらえて、育成するか,課題研究発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 教えて考えるをどうとらえるか(シンポジウムI 教えて考えるをどうとらえるか,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 学習分野別の共起語情報を用いた学習情報の検索手法の検討
- 1B08 オーストラリアの産学官連携プログラム
- 日本における有意味受容学習の展開
- 文章表現の改善支援ツールの開発と評価