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上越教育大学大学院学校教育研究科 | 論文
- P-10 探究能力育成の観点から見た中学校理科教科書の分析 : 教科書で取り上げられている観察・実験を対象として(ポスター発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 中学生の自然事象に関わる変数への気づきに影響を及ぼす要因の検討
- 1F-09 中学生の仮説設定能力に関わる諸因子の抽出(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 11 中学校理科における仮説設定の指導法改善に関する実践的研究 : 単元「電流」の授業実践を通して(2006年度 日本理科教育学会 北陸支部大会)
- 自立活動の理念と実践
- 知的障害養護学校教員の個別の指導計画作成に対する捉えの構造
- 病弱養護学校教員の個別の指導計画作成に対するとらえの構造
- 知的障害及び情緒障害特殊学級における養護・訓練の「時間の指導」の実施に関わる要因
- 特殊学級担任教員の特性と職務
- 言語通級担当教員の特性と職務満足感
- 特殊教育諸学校における介護等体験学生受け入れ態勢と実施上の課題
- 特別支援教育における行動コンサルテーションの役割(3)(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 統合保育をささえる地域療育システムの開発と,その機能的実施方法に関する実証的研究
- PB214 パーソン・ポジティヴィティの基礎的研究 (2) : 教師の職能発達との関連において
- 上越市内の小学校における特別な教育的ニーズのある子どもを対象とした放課後学習会の開催
- 自閉症児におけるコミュニケーション・モードの選択に及ぼす要因の分析 : サイン・書字・音声の機能的使用のための訓練プログラム
- 書字学習困難児の発達特性と学習支援
- 短期大学入学後から半年間の抑うつと自尊心とその変化--縦断研究によるその関連要因の検討 (特集 大学教育の質の向上に向けて)
- 主観的内容に焦点を当てた学校ストレッサー尺度の作成
- PE81 主観的内容に焦点を当てた高校生の学校ストレッサー尺度の作成