伊藤 信寿 | 広島県立保健福祉短期大学作業療法学科

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概要

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関連著者

• 伊藤 信寿

  広島県立保健福祉短期大学作業療法学科

• 伊藤 信寿

  県立広島大 保健福祉

• 伊藤 信寿

  県立広島大学 保健福祉学部コミュニケーション障害学科

• 伊藤 信寿

  県立広島大学保健福祉学部作業療法学科

• 田端 幸枝

  広島県立保健福祉大学

• 宮口 英樹

  広島県立保健福祉短期大学作業療法学科

• 近藤 敏

  広島県立保健福祉大学作業療法学科

• 森下 孝夫

  広島県立保健福祉大学

• 宮口 英樹

  広島県立保健福祉大学作業療法学科

• 宮口 英樹

  広島県立保健福祉大学保健福祉学部作業療法学科

• 森下 孝夫

  広島県立保健福祉短期大学作業療法学科

• 宮口 英樹

  広島県立保健福祉大学

• 宮口 英樹

  広島県立保健福祉短期大学

• 石附 智奈美

  広島県立保健福祉大学

• 石附 智奈美

  広島大学大学院保健学研究科

• 石附 智奈美

  県立広島大学保健福祉学部作業療法学科

• 石附 智奈美

  広島大学 大学院保健学研究科

• 西上 忠臣

  県立広島大学保健福祉学部作業療法学科

• 西上 忠臣

  広島県立保健福祉大学

• 前岡 幸憲

  広島県立保健福祉大学作業療法学科

• 前岡 幸憲

  広島県立保健福祉大学

• 吉川 ひろみ

  広島県立保健福祉大学

• 冨田 豊

  広島県立保健福祉短期大学

• 上村 智子

  広島県立保健福祉大学

• 上村 智子

  広島県立保健福祉大学作業療法学科

• 山田 大豪

  広島県立保健福祉大学

• 吉田 緑

  あずみ園

• 冨田 豊

  鳥取大学医学部保健学科

• 古山 千佳子

  広島県立保健福祉短期大学

• 冨田 豊

  慶応義塾大学月が瀬リハビリセンター リハビリテーション科

• 吉田 緑

  あづみ園

• 今在家 信司

  兵庫県立のじぎく療育センター

• 冨田 豊

  県立保健福祉短期大学

• 今在家 信司

  兵庫県立のじぎく療育センター理学療法部

• 古山 千佳子

  県立広島大学

• 生田 義和

  広島大学医学部整形外科学教室

• 宗重 博

  広島大学医学部整形外科学教室

• 大塚 彰

  広島県立保健福祉大学理学療法学科

• 峯島 孝雄

  日本大学理工学部理工学研究科

• 玉井 ふみ

  県立広島大学保健福祉学部コミュニケーション障害学科

• 山崎 和子

  広島県立保健福祉大学コミュニケーション障害学科

• 生田 義和

  広島大学医学部 整形外科

• 原田 千佳子

  広島県立保健福祉大学

• 本田 克彦

  広島県立身体障害者リハビリテーションセンター

• 峯島 孝雄

  日本大医療・福祉工学専攻

• 柴田 邦宏

  広島県立身体障害者リハビリテーションセンター

• 宗重 博

  広島大学医学部リハビリテーション部

• 玉井 ふみ

  県立広島大 保健福祉

• 進藤 美津子

  上智大学言語聴覚研究センター

• 大塚 彰

  広島県立保健福祉大学 理学療法学科

• 玉井 ふみ

  広島県立保健福祉短期大学

• 田島 桂子

  広島県立保健福祉大学

• 堀江 真由美

  県立広島大 保健福祉

• 堀江 真由美

  広島県立保健福祉短期大学

• 山崎 和子

  広島県立保健福祉短期大学言語聴覚療法学科

• 田畑 幸枝

  広島県立保健福祉短期大学作業療法学科

• 進藤 美津子

  広島県立保健福祉短期大学言語聴覚療法学科

• 田島 桂子

  広島県保健福祉大

• 山崎 和子

  広島県立保健福祉大学

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著作論文

• ハサミスキルの評価法の研究 : 主観的評価法の信頼性について
• 作業療法実施手順を説明するモデル
• 物品の大きさが把握動作に与える影響 : 母指・示指の動的ROMの比較
• 把握する物品による手指の動的ROMの違い
• ADHDの Parent Training : プログラム進行が難しかった症例
• ADHD の Parent Training : その 2〜「ママさん教室」の効果について〜
• ADHDのParent Training : その 1〜「ママさん教室」の紹介〜
• ADHDの子どもをもつ母親の養育ストレスについて
• ADHD親の会設立に向けての支援 : サマーキャンプの実施を通して
• 脳性麻痺児の居住環境整備について : その2 : 機器類の導入時期について
• 重症心身障害児・者の機能障害とADL : II.年代によるADLの変化の特徴
• 重症心身障害児・者の機能障害とADL : I. 機能レベルと相関する諸要因
• 握力とピンチ力を持続する課題の評価
• 構成能力に注目した短期間の訓練で模写が著しく改善した痙直型両麻痺児の一例
• 模写能力が向上した高次脳機能障害を伴った痙直型両麻痺児の一例
• 難聴を伴う重複障害児の補聴器装用指導 : 補聴器装用が困難であった症例の問題点と対応
• 脳性麻痺児の居住環境整備について : 家屋改造の実態調査
• 一般利用者や家族・学生のための食事に関する教育的保健福祉機器データベースの構築
• ハサミのスキル発達における定量的評価の試み
• ハサミで線や形を切る発達時期の調査
• 精神科領域の作業療法士を養成する教育に関する意識調査
• 精神科領域の作業療法における理論と技術の意識調査
• 精神科領域における作業療法の臨床に関する意識調査
• 小学校の生活場面で作業療法プログラムを展開した一例
• 脳性麻痺児・者の器具の導入時期に関する調査
• 脳性麻痺児の家庭内環境整備の考察 : -アンケート調査による結果-(第1報)

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