小山 治 | 東京大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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小山 治
東京大学大学院教育学研究科
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小山 治
東京大学
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岡本 正
岡本正総合法律事務所.弁護士|中央大学大学院公共政策研究科客員教授|慶應義塾大学法科大学院非常勤講師|元内閣府行政刷新会議事務局上席政策調査員
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田代 英俊
(財)日本科学技術振興財団:科学技術館
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小山 治
東京大学教育学研究科
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稲垣 裕介
(財)日本科学技術振興財団・科学技術館
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中村 隆
(財)日本科学技術振興財団:科学技術館
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桃井 直美
公益財団法人日本科学技術振興財団・科学技術館
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小山 治
同志社大学
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小山 治
東京大学大学院
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田代 英俊
(財)日本科学技術振興財団/科学技術館
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中村 隆
(財)日本科学技術振興財団・科学技術館
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桃井 直美
(財)日本科学技術振興財団・科学技術館
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桃井 直美
(財)日本科学技術振興財団
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桃井 直美
(財)日本科学技術振興財団:科学技術館
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稲垣 裕介
(財)日本科学技術振興財団:科学技術館
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田代 英俊
公益財団法人日本科学技術振興財団・科学技術館
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稲垣 裕介
公益財団法人日本科学技術振興財団・科学技術館
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小山 治
青山学院大学
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小山 治
同志社大学商学部商学科
著作論文
- 専門高校における職業的レリバンス意識と進路不安--教育内容の習得度とその学校外活用機会の多寡に着目して (東京大学教育学部比較教育社会学コース・Benesse教育研究開発センター 共同研究 都立専門高校の生徒の学習と進路に関する調査) -- (高校卒業後の進路・将来展望)
- 新規大卒労働市場における大学教育の就職レリバンス--学習理論に着目した新しい分析モデルの提出
- 大学生からみた企業の能力評価過程 : 大卒事務系総合職採用に着目して(III-6部会 職業と教育,研究発表III,一般研究報告)
- 1G2-B1 「青少年のための科学の祭典」の効果測定(科学教育連携システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 「閉じた努力」の再考--経済階層別にみた家庭教育・学校教育・「開かれた努力」の影響 (神奈川県の公立中学校の生徒と保護者に関する調査報告書) -- (学力・学習習慣)
- ミュージアムリテラシー育成のための基礎的研究--博物館利用者の属性・意識と博物館活用効果とのクロス表分析の結果
- 1G3-F4 「青少年のための科学の祭典」20年の歩みと今後の方策(科学教育連携システム,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 専攻基礎習得度を高める大学の授業は何か : 高校時代に自律的な学習習慣が身についていなかった層に着目して (東京大学教育学部比較教育社会学コース・Benesse教育研究開発センター共同研究 社会科学分野の大学生に関する調査報告書) -- (大学教育)
- 東日本大震災・原発事故 災害復興支援(第5回)東日本大震災における原子力発電所事故等に関する法律相談の内訳とその推移 : 「損害賠償」等に着目した詳細解析
- 東日本大震災における原子力発電所事故等に関する法律相談の動向 : 被災当時の住所が福島県の相談者に着目して (東日本大震災・原発事故 災害復興支援(第4回))
- 4. 大学における協調学習型授業の効果 : 社会科学分野に着目して(V-2部会 【一般部会】大学教育(2),研究発表V,一般研究報告)
- 1. 採用基準という虚構 : 大卒就職に着目して(III-12部会 大学生の就職活動,研究発表III,一般研究報告)
- 宮城県における東日本大震災に関するリーガル・ニーズの実態 : 市町村単位の分析(1)
- 宮城県における東日本大震災に関するリーガル・ニーズの実態 : 市町村単位の分析(2・完)
- 学生による企業の採用基準の認識過程 : 社会科学分野に着目して
- なぜ新規大卒者の採用基準はみえにくくなるのか--事務系総合職の面接に着目して
- 1. 教員としての資質の形成要因 : 教育系学部の学生に対する質問紙調査をもとにして(I-11部会 【一般部会】教師I(資質・能力),研究発表I)
- 初年次教育としての学習技法型授業の効果 : 1年生と4年生の共時比較
- 初年次教育におけるレポート執筆に関する学習行動の促進 : 授業履修者に対するパネル調査による検証
- 初年次教育におけるレポート執筆に関する学習行動の促進 : 授業履修者に対するパネル調査による検証
- 法科大学院の教育効果 : 新旧司法試験合格者である弁護士の能力アイデンティティの比較
- 4. 大学における法学部教育のレリバンス : 就職活動との関連性の観点から(I-8部会 高等教育(1),研究発表I)