都倉 信樹 | 鳥取環境大 環境情報
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概要
関連著者
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都倉 信樹
鳥取環境大学環境情報学部情報システム学科
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都倉 信樹
鳥取環境大 環境情報
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都倉 信樹
大阪電気通信大学
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都倉 信樹
大阪大学基礎工学部情報工学科
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都倉 信樹
大阪大学大学院基礎工学研究科情報数理研究科
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都倉 信樹
阪大
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都倉 信樹
鳥取環境大
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永井 孝幸
鳥取環境大学環境情報学部情報システム学科
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長瀧 寛之
鳥取環境大学
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長瀧 寛之
大阪大学大学院情報科学研究科
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永井 孝幸
鳥取環境大学
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長瀧 寛之
岡山大学教育開発センター
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都倉 信樹
大阪大学大学院基礎工学研究科
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松前 進
鳥取環境大学環境情報学部
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松前 進
佐賀大学理工学部知能情報システム学科
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Matsumae S
Tottori Univ. Environmental Studies Tottori‐shi Jpn
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増澤 利光
大阪大学大学院情報科学研究科
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松前 進
鳥取環境大学環境情報学部情報システム学科
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松前 進
鳥取環境大学情報システム学科
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大下 福仁
大阪大学大学院情報科学研究科
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北村 英純
鳥取県立青谷高等学校
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村田 正幸
大阪大学大学院情報科学研究科情報ネットワーク学専攻
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萩原 兼一
大阪大学大学院情報科学研究科コンピュータサイエンス専攻
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辻野 嘉宏
京都工芸繊維大学
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中村 佳正
京都大学大学院情報学研究科数理工学専攻
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中本 幸一
Necネットワークスネットワークス開発研究所
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中本 幸一
日本電気
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村田 正幸
大阪大学大学院基礎工学研究科
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萩原 兼一
大阪大学大学院情報科学研究科
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岡本 幸
大阪大学大学院基礎工学研究科情報数理系
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齊藤 明紀
大阪大学大学院基礎工学研究科
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斎藤 明紀
大阪大学情報処理教育センター
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中村 佳正
大阪大学大学院基礎工学研究科情報数理系専攻
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齊藤 明紀
鳥取環境大学 情報システム学科
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斎藤 明紀
大阪大学大学院基礎工学研究科
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大下 福仁
大阪大学情報科学研究科
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増澤 利光
大阪大学情報科学研究科
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大下 福仁
大阪大学大学院基礎工学研究科情報数理系
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濱田 正人
鳥取環境大学環境情報学部情報システム学科
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北村 英純
青谷高等学校
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中村 佳正
京都大学
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松前 進
大阪大学大学院基礎工学研究科情報数理系専攻
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福本 善洋
鳥取環境大学環境情報学部情報システム学科
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齊藤 明紀
鳥取環境大
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竹内 良典
大阪大学大学院基礎工学研究科
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福本 善洋
鳥取環境大学
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中本 幸一
兵庫県立大学
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村田 正幸
大阪大学大学院 基礎工学研究科 情報数理系専攻
著作論文
- 学生が作業スタッフとして参加する学科内全科目の講義撮影・配信への取り組み
- 7-104 学科内全講義のビデオ撮影・蓄積・配信への取り組み((9)e-ラーニング実践-I)
- (225)遠隔ペアプログラミング支援システムSATORIの開発とプログラミング教育への適用(セッション64 e-ラーニング(インターネット・マルチメディア利用教育を含む)V)
- (135)教員の作業効率向上を目指した授業支援システムの構築と運用(セッション39 教育システムA(講義・演習)IX)
- (96)大学内でのアンケートシステムの運用事例と考察(セッション28 教育評価・自己点検・評価システムIV)
- 学生による講義ビデオのしおり付け実験の報告
- 授業内の学生の反応を記録・解析するシステムの運用報告
- (148)Javaを導入言語としたプログラミング教育(第39セッション 教育研究指導(III))
- (134)鳥取環境大学における学生ノートPCを活用した情報処理教育(第36セッション 教育システム(講義・演習)(VII),教材の開発)
- (52)情報数学導入科目の一つの構想と実施経験(第14セッション 教材の開発(II))
- (15)生徒と教師の授業時間内のやりとりを支援するシステムの実装と評価(第4セッション 教育システム(講義・演習)(IV))
- 演習内に複数の教室で授業情報を共有し蓄積できる教員用システムの開発と運用(ヒューマンインタフェース技術の教育への利用/一般)
- 高等学校教育におけるポートフォリオシステムの研究(認知と学習・教育用インタフェース/一般)
- 大学教育に適した学生ポートフォリオシステム
- 生徒と教師の協調学習授業を支援するインタラクティブなシステムの実現
- 離散周波数制御を利用した2次電池の最長利用のためのタスクスケジューリングアルゴリズム
- (84)ある創成科目の計画立案と実施状況 : 2年生向け創成科目の事例(第21セッション 創成教育(I))
- 異種並列計算環境におけるブロードキャストスケジューリング(LAシンポジウム(計算機科学基礎理論ワークショップ)論文小特集)
- 異種クラスタシステムにおけるブロードキャストスケジューリングについて
- (83)通常講義の中でのPBL演習の試み(第21セッション 創成教育(I))
- (82)ある創成科目の計画立案と実施状況 : 1年生向け創成科目の例(第21セッション 創成教育(I))