田中 成行 | 東京学芸大学附属小金井中学校国語科
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概要
関連著者
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田中 成行
東京学芸大学附属小金井中学校国語科
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田中 成行
東京学芸大学附属小金井中学校
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田中 成行
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校
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石井 健介
東京学芸大学附属小金井中学校国語科
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松原 洋子
東京学芸大学附属小金井中学校
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石井 健介
東京学芸大学教育学部附属小金井中学校教諭
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松崎 尚文
東京学芸大学附属小金井中学校音楽科
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細川 太輔
東京学芸大学附属小金井小学校
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千田 洋幸
東京学芸大学
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大熊 徹
東京学芸大学国語教育講座
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笠井 正信
東京学芸大学附属世田谷中学校
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中村 和弘
東京学芸大学
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福田 淳佑
東京学芸大学附属世田谷小学校
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井上 陽童
東京学芸大学附属世田谷小学校
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古谷 理恵
東京学芸大学附属竹早小学校
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岩浅 健介
東京学芸大学附属大泉小学校
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渡邉 裕
東京学芸大学附属世田谷中学校
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川畑 秀成
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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大塚 健太郎
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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片山 守道
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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吉永 安里
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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荻野 聡
東京学芸大学附属国際中等教育学校
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森 顕子
東京学芸大学附属竹早中学校
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細川 太輔
東京学芸大学大学院博士課程・東横学園小学校
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細川 太輔
東京学芸大学言語文化系教育講座
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浅見 優子
東京学芸大学附属竹早小学校・附属研究会国語部会(竹早地区)
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大熊 徹
東京学芸大学
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青山 尚司
東京学芸大学附属小金井小学校
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千田 洋行
東京学芸大学
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田中 秀夫
東京学芸大学附属小金井中学校社会科
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小倉 勝登
東京学芸大学附属小金井小学校研究部
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荻野 聡
東京学芸大学附属国際中等教育学校国語科
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廣川 加代子
東京学芸大学
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木下 ひさし
宮城教育大
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笠井 正信
中央大学
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上田 真也
東京学芸大学附属竹早小学校
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成家 雅史
東京学芸大学附属小金井小学校
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三浦 尚介
東京学芸大学附属小金井小学校
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片山 守道
お茶の水女子大附属小
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奥村 千絵
横浜国立大学附属横浜小
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浅見 優子
東京都教員
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油 史枝
東京都教員
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生島 靖裕
東京都教員
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伊澤 圭花
東京都教員
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石川 尚樹
東京都教員
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薄井 智美
東京都教員
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筧 理紗子
東京都教員
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川畑 秀成
東京都教員
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窪田 雅美
東京都教員
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小林 真理子
東京都教員
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坂本 喜代子
東京都教員
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三枝 美枝
東京都教員
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高桑 美幸
東京都教員
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高瀬 誠哉
東京都教員
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武井 二郎
東京都教員
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藤村 由紀子
東京都教員
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松江 宣彦
東京都教員
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松村 優子
東京都教員
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矢作 朋子
東京都教員
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金野 泰久
埼玉県教員
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小山 進治
横浜市教員
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小川 明夫
神奈川県養護学校教員
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大川 修一
千葉市教員
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新井 孝昇
愛知県教員
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赤井 聡子
私立小学校教員
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梅田 芳樹
私立小学校教員
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星野 真奈美
私立小学校教員
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諸戸 香織
私立小学校教員
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佐藤 恵子
私立小学校教員
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山本 大輝
私立小学校教員
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高橋 麻樹子
私立中学校教員
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南館 伸介
教育出版
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松田 昌幸
東京学芸大学大学院生
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笹平 真之介
東京学芸大学大学院生
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小倉 勝登
東京学芸大学附属小金井小学校
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大塚 健太郎
東京学芸大学附属小金井小学校
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吉永 安里
東京学芸大学附属小金井小学校
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笹平 真之介
東京学芸大学大学院修士課程
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成家 雅史
附属小金井小
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福田 淳佑
東京学芸大学附属世田谷小学校高学年部
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三浦 尚介
東京学芸大学附属小金井小学校体育科
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青山 尚司
東京学芸大学附属小金井小学校算数科
著作論文
- 「係り結び」の法則が大切な情報を伝える表現であることを『百人一首』の解釈を通して実感し、国語科のよりよい学びを実現する。
- より良い学びを育てる評価を作る国語科の授業 : よりよい「自己評価」を見つめて : 国語科(「よりよい学び方を育てるカリキュラム編成と評価」(第1年次)研究成果報告 : 各教科の研究成果報告)
- 国語科における「よりよい学び方」
- 短歌を読む「古典が生きる近代短歌」 : 斎藤茂吉と『万葉集』 : 国語科のよりよい学び方
- 「一人の作者としての自覚がよりよい学習の意欲と実践を生み出してゆく」
- 「舟弁慶」を読み直す
- 「走れメロス」の昭和十五年成立の意義 : 命を惜しみ赤面して恥らうメロス像の成立 (個人研究)
- 古典教材『竹取物語』を学び合いの中で読み深めるための教師の役割 (主題研究)
- 学び合いを通じて自らの問いを深める : 伝統的な言語文化の新しい指導のありかたを求めて (主題研究 : 国語科)
- [E分科会]自主的に学習に取り組む生徒を育成する授業方法の改善 (分科会の研究) (1.主題研究)
- 教育課程における選択教科の役割 (教育課程編成のための基礎的研究-2)
- 古典の学習におけるよりよい学びと評価 : 『平家物語』「敦盛の最期」を題材に (「よりよい学び方を育てる評価とカリキュラム編成」第2年次研究成果報告)
- 国語科の学習におけるよりよい学びと評価 (「よりよい学び方を育てる評価とカリキュラム編成」第2年次研究成果報告)
- 生涯学習につながる言語能力の育成 : 言語に関する心のアンテナを立て,言葉をみがく生徒を育てる
- 短歌・俳句による「自分の物語」の結晶化 : 選択教科「伝統文化」の実践の具体例にみる成果 (2.個人研究)
- 個性・創造性を生かす学習指導法の開発 (国語科) (II.平成5年度教育研究協議会まとめ)
- より確かな生徒理解に基づく授業構成力の育成(国語科)
- 名作としての漢詩「春望」を読み直す
- 小学校、中学校における書く力の再考(第1年次) : 他教科や生活への活用を目指して(プロジェクト研究)
- 「言葉の力」を実感し合う学習指導 : 「思考力・判断力・表現力」を伸ばす学び合い(主題研究 : 国語科)