谷岡 義高 | 奈良女子大学
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概要
関連著者
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谷岡 義高
奈良女子大学
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谷岡 義高
奈良県奈良女子大学附属小学校
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谷岡 義高
奈良女子大学文学部附属小学校
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本山 方子
奈良女子大学文学部
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辻 博美
奈良女子大学人間文化研究科
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城井 協子
奈良女子大学人間文化研究科
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日和 佐尚
奈良女子大学文学部付属小学校
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倉田 直美
奈良女子大学人間文化研究科
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本山 方子
奈良女子大学
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山本 智一
神戸大学発達科学部附属住吉小学校
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芦田 宏
姫路工業大学
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松本 哲志
兵庫教育大学学校教育学部附属小学校
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溝辺 和成
神戸大学発達科学部附属明石小学校
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上山 淳
兵庫教育大学学校教育学部附属小学校
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藤倉 憲一
大阪教育大学附属天王寺小学校
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矢野 喜夫
京都教育大学
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芦田 宏
姫路工業大学環境人間学部
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下里 里枝
姫路市立南部乳児保育所
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中野 茂
姫路工業大学環境人間学部
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荒井 まこよ
姫路市立市川台保育所所長
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守屋 淳
姫路工業大学環境人間学部
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守屋 淳
姫路工業大学
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守屋 淳
兵庫県立大学
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下里 里枝
姫路市立保育所所長
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荒井 まこよ
姫路市立保育所所長
著作論文
- 課題II-企画 実践と理論の融合を求めて : 附属学校が語る実践研究最前線
- 小学3年生の朝の会における発話の継承 : 学級文化の協同的構成(2)
- 小学3年生の理科の授業における「調べる」行為の境界 : 学級文化の協同的構成(1)
- 「人が育つ環境」を問う(「人が育つ環境」を問う)
- 科学的な認識の定着 : 小学校
- 6年生新単元「電気をつくって使ってみよう」 : 発電・蓄電・発熱の学習指導の一案
- 理科専科による授業のよさについて
- 課題II-3 混沌から構造化へ : 子どもの認識過程に着目した理科学習
- 発光ダイオード(LED)を使った学習 : 小学校3年の実践
- 混沌から構造化 : 子どもの認識過程に着目した理科学習の創造
- 「しごと」で育つ自律的学習力 : 大和は国のまほろば
- 月や星の動きの観測記録は難しい : 30年の小学校の教師人生の中で気づいた天体学習の失敗例から
- 「自律的な学習」と「技能の指導」の関係性 : 「自律的な学習」の能力の指導と評価について