正田 良 | 国士舘大学文学部初等教育専攻
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概要
関連著者
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正田 良
東京電機大学工学部
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正田 良
国士舘大学文学部初等教育専攻
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正田 良
国士舘大学
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正田 良
三重大学教育学部
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正田 良
武蔵高等・中学校
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正田 良
国士舘大学文学部
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正田 良
青山学院大学文学部教育学科非常勤
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向井 健人
三重大学大学院教育学研究科
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千田 直
桑名市立陵成中学校
著作論文
- C6 分数への情意的傾向と式の読みとの関連(C.【数と計算・代数】,論文発表の部)
- 授業実践志向性を向上させる実践への接点の探求的検討--いくつかの説明変数による差異を手掛かりとして
- 研究授業参観と授業実践志向性との関連の検討--算数の公開授業研究会での注目点による差異
- c3 「方程式の利用」における文章題のタイプについて(c.【数と計算・代数】,口頭発表の部)
- C3「方程式の利用」における文章題のタイプについて(C.【数と計算・代数】,口答発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
- A9 数学教育国際比較と算数・数学の評価の枠組み(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
- 温度計の数理の授業試行
- 研究授業参観の授業実践志向性への影響--算数の公開授業研究会参加などをダミー変数とした重回帰分析
- 模擬授業を中心とした教法算数が授業実践志向性へもたらす効果--1年半に及ぶ縦断的調査を手がかりとして
- 明治44年教授要目期での幾何の証明の導入について
- スピログラフのペン先の「逆行」について
- 学校周辺に取材したパノラマの授業試行
- 二次方程式の指導と子どもの認識
- イギリスと日本の評価の比較
- 高・大連携を意識した教員養成学部の情報科学基礎構想のための調査
- d4 生活場面経験と総合した繰り上がり指導に関する一考察 : 偏った分布から見えるもの(d.【数と計算・代数】,口頭発表の部)
- 小数乗除法の筆算形式の意味付けに関する調査
- 分数に対する感じ方と活動との関連(研究論文)
- 数学の答案の作製過程と指導との因果関係に関する調査(研究論文)
- 「温度計の数理」の授業試行とその評価
- 逆算不能型一次方程式の導入について
- 討論のまとめ ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 学校教育現場と大学教育の連携を支える"知"を探る)
- H10 論証指導における四角形の分類の現代的意義について(H【証明(説明,論証を含む)】,論文発表の部)
- ティーチング・マシン・ゲームによるプログラム概念の学習
- 算数に関する模擬授業評価票の作製
- C6 分数への情意的傾向と式の読みとの関連(C.【数と計算・代数】,論文発表の部,第III編 第39回数学教育論文発表会発表論文要約)
- 教職指向性に関する質問紙の開発
- 明治大正期教育における幾何に関する男女差
- 四角形の分類による現代的な論証学習
- 国際調査による数学の評価枠組みの変容
- 算数の「模擬プリント」への相互評価 : 多面的観点と同僚性を育成するための項目
- 旧制高等女学校の幾何における証明の導入
- 明治40年頃の幾何教科書とその証明範例
- 書評 保坂芳男著『英語教師像に関する研究--成績上位者と下位者の比較を中心として』
- 提案 算数・数学科での教師の専門性と教師教育 ([日本教師教育学会]第15回大会の記録) -- (課題研究 教科の専門性と教師教育)
- 討論のまとめ (〔日本教師教育学会〕第14回大会の記録) -- (課題研究2 教科教育の専門性と教師教育)
- 社会的構成主義の視点から見たコンピュータ教室環境 (第二回e-Learning研究会報告)
- a1 多次元的な特徴に注目した教育実践への評価(a 教育課程(目標・評価),口頭発表の部)
- 活用・表現の概念とそれに関わる情意的側面について : 質問紙調査による小学校高学年での変化に注目して
- 数学的表現を探求する授業構想 : カエル跳びゲームの教材化
- 「数学的活動」のイメージの変容 : 連想法に基づく「文系数学」の機能の調査
- 乗除法の文章題での図の役割に関する調査