大河内 祐子 | 日本学術振興会
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概要
関連著者
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大河内 祐子
日本学術振興会
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深谷 優子
東北大学
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秋田 喜代美
東京大学教育学部
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秋田 喜代美
東京大学
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大河内 祐子
東京大学
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深谷 優子
東京大学
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大村 彰道
慶應義塾大学
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深谷 優子
日本学術振興会
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大河内 祐子
東京大学教育学研究科
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大河内 祐子
東京大学大学院教育学研究科
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深谷 優子
東京大学大学院教育学研究科
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大村 彰道
東京大学大学院教育学研究科
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大村 彰道
東京大学教育学部
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深谷 優子
東北大学大学院教育学研究科
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大河内 祐子
東京大学 教育学研究科
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深谷 優子
東京大学教育学研究科
著作論文
- 資料 信号が歴史教科書の記憶と理解に与える効果--本文と欄外情報を関連づける信号の挿入
- 関連する情報への注意喚起の信号が歴史教科書の読み方に及ぼす影響
- 小学校歴史教科書における談話構造が学習に及ぼす影響
- PB57 社会科教科書における談話構造が学習に及ぼす影響(3) : 本文と欄外情報の記憶と学習に注意喚起の信号がもたらす効果
- PB56 社会科教科書における談話構造が学習に及ぼす影響(2) : メタ・ディスコースへの注意喚起の信号を大学生はどのように読むのか
- PB55 社会科教科書における談話構造が学習に及ぼす影響(1) : 読解におけるメタデイスコースの統合過程
- PD74 熟達した研究者における疑問発展の過程
- 複数テキストはいかに統合的に理解されるか : 読解中の活動に注目して
- PF67 文章読解中の疑問生成 (2) : 実際の講義場面から
- PC70 複数テキストをどう読むか(2) : うまく統合できなかった例の検討
- PC69 複数テキストをどう読むか(1) : 多次元尺度構成法(MDS)による検討
- PG66 文章読解中の疑問生成
- PG66 自然現象と疑問の喚起
- 資料 信号が歴史教科書の記憶と理解に与える効果--本文と欄外情報を関連づける信号の挿入