小島 哲也 | 信州大学教育学部・障害児教育講座・障害児心理研究室
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概要
関連著者
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小島 哲也
信州大学教育学部教育科学講座
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小島 哲也
信州大学教育学部・障害児教育講座・障害児心理研究室
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小島 哲也
信州大学教育学部
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青木 高光
長野県上田養護学校
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岩立 志津夫
静岡大学
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林 耕司
長野赤十字病院言語聴覚課
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林 耕司
長野赤十字病院
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岩立 志津夫
東京都立大学
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岩立 志津夫
学習院大学
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岩立 志津夫
学習院大学文学部
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井澤 裕司
信州大学工学部情報工学科
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青木 高光
長野市立浅川小学校
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井澤 裕司
信州大学工学部
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竹内 洋彦
長野県身体障害者リハビリテーションセンター
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岩立 志津夫
信州大学教育学部
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小野寺 拓
(株)nttドコモ
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松本 幸子
トリツ多摩療育園
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森岡 将史
(株)nttドコモ
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森 加代子
松波総合病院 リハビリテーション科
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森 加代子
松波総合病院リハビリテーション科:(現)海南病院リハビリテーション科
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森 加代子
松波総合病院リハビリテーション科
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岩立 志津夫
静岡大学教育学部学校教育講座(幼児教育)
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岩立 志津夫
静岡大学教育学部
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原 清佳
Npo法人aacサポート
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竹内 洋彦
長野県身障者リハビリセンター機能訓練科
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金田 悟
信州大学工学部
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宮崎 純夫
長野県稲荷山養護学校
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植村 健太郎
信州大学工学部
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津田 明宏
信州大学工学部
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青木 高光
上田養護学校
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早乙女 麻里
信州大学大学院教育学研究科
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井沢 誠
信州大学教育学研究科学校教育専攻
著作論文
- ブック型パソコンを用いた言語障害者用会話エイドの開発(その2)
- 精神発達遅滞児の視覚性人工言語獲得 : 語順・文法範ちゅうによる色分け・般化
- 「NSL86」補記 : NSL86のシンボルとNSL88の誕生
- パソコン(Macintosh)を用いた図形シンボル用会話エイドの開発
- B-16-19 携帯電話を用いた補助コミュニケーションシステムの基本機能とGUI設計(B-16.インターネットアーキテクチャ, 通信2)
- ある自閉症児の質問応答スキルに関する事例研究 : 動画情報課題における刺激般化の分析
- K-079 携帯電話によるシンボルコミュニケーション端末の試作開発と評価(K分野:ヒューマンコミュニケーション&インタラクション)
- 音声発信困難な1脳性麻痺児の表出行動(その2): ジェスチャーの獲得過程の分析
- 失語症患者のための自習用ソフトウエアの開発と評価
- 障害者用補助コミュニケーションシステムの開発研究から
- B-16-10 WWW を用いた PDA 対応会話エイドシステム
- 重度言語障害者の補助代替コミュニケーション(AAC) : 最近の言語臨床と研究の動向から
- 重度言語障害者の補助代替コミュニケーション(AAC) : 最近の言語臨床と研究の動向から
- 学校教育現場におけるAAC(補助代替コミュニケーション)の適用と問題点(II)(自主シンポジウム4,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 図形シンボル用会話エイドソフトウエア(PICOT)の評価(その3): 語順再生課題を用いた音声フィードバック機能の評価(II)
- AACの臨床に求められるもの : 行動分析学における最近の研究動向から
- ある運動障害児における会話エイド導入のための予備指導:入力方法として走査選択を用いた指導の経過報告
- 図形シンボル用会話エイドソフトウェア(PICOT)の入力操作環境の評価:語順再生課題を用いた直接選択入力と走査選択入力の比較
- 発語のない自閉症児の図形シンボルによる言語指導 : 会話エイドの音声フィードバック効果に関する分析
- 発語のない自閉症児の図形シンボルによる言語指導 : 語連鎖による要求表現の獲得
- 636 視覚性人工言語による発達遅滞児の三語文学習(2) : 語順の分析(認知,学習4,学習)
- 635 視覚性人工言語による発達遅滞児の三語文学習(1) : 般化の分析(認知,学習4,学習)
- マイクロコンピューターを用いた重度精神遅滞児の弁別学習の分析 : タッチセンター付きディスプレイ利用の試み