梶 禎行 | 札幌市立厚別北小学校
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概要
関連著者
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梶 禎行
札幌市立厚別北小学校
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森田 茂之
北海道教育大学国語研究室
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森田 茂之
北海道教育大学語学文学会
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桑原 直人
札幌市立篠路中学校
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梶 禎行
札幌市立北郷小学校
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山下 幸
栗山町立栗山中学校
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堀 裕嗣
札幌市立厚別中学校
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堀 裕嗣
札幌市立向陵中学校
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勝原 竹美
札幌市立厚別北小学校
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北山 裕規
札幌市立宮の森小学校
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勝原 竹美
札幌市立北都小学校
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藤澤 賢治
札幌市立北陽中学校
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菅又 隆之
札幌市立北都中学校
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北山 裕規
札幌市立八軒西小学校
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山下 幸
岩見沢市立明成中学校
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星賀 康弘
札幌市立手稲鉄北小学校
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星賀 康弘
札幌市立北小学校
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菅又 隆之
札幌市立厚別中学校
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山下 幸
沼田町立沼田小学校
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香川 寛樹
札幌市立もみじ台小学校
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星賀 康弘
札幌市立篠路西小学校
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梶 禎行
札幌市立上白石小学校
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桑原 直人
札幌市立稲積中学校
著作論文
- III 作文技術4つの位相を授業する(「作文技術」で論理的思考力を培う)
- 国語科教育・授業記録の試みI : 「象徴性」を問う授業
- 「問題意識喚起の作文教育」の現代的位相
- 「詩的言語」の受容相 : 小学校・中学校、共通教材実践とその分析
- III 「伝え合う力」を評価する(「伝え合う力」をどう評価するか : 「絶対評価」の可能性)
- II 「伝え合う力」と到達度評価(「伝え合う力」をどう評価するか : 「絶対評価」の可能性)
- 文学教材の授業試行
- 「詩的言語の受容」試論 : 小学校・中学校、共通指導案作成と実践結果から
- 評価軸を据えた国語教室
- 国語教室における評価軸
- IV 「問題意識を喚起する」作文教材 : 系統化の試み(「問題意識を喚起する」作文教材の開発)
- II 「問題意識喚起の作文教育」考(「問題意識喚起の作文教育」の現代的位相)