飯野 弘之 | 金沢工業大学
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概要
関連著者
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飯野 弘之
金沢工業大学
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飯野 弘之
金沢工業大学産学連携室
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山口 宏二
金沢工業大学基礎教育部
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吉田 信夫
金沢工業大学基礎教育部
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岡本 延美
金沢工業大学基礎教育部
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吉田 信夫
金沢工業大学
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高羽 正人
金沢工業大学
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岡本 延美
金沢工業大学基礎教育部基礎教育課程
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高羽 正人
金沢工業大学工学基礎実技教育課程
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長谷川 勉
金沢工業大学
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長谷川 勉
金沢工業大学 基礎教育部 修学基礎教育課程
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古田 茂樹
金沢工業大学基礎教育部
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長谷川 勉
金沢工業大学基礎教育部修学基礎教育課程
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竺 覚暁
金沢工業大学環境・建築学部建築系
著作論文
- 技術者と技能者
- 12-214 技術者導入教育の必修化(その2) : 必修科目「技術者入門」の実践結果と課題((25)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-III)
- 12-213 技術者導入教育の必修化(その1) : 必修科目「技術者入門」の授業評価((25)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-III)
- 7-313 技術者の職業マップの提案(2) : 情報技術者の例(口頭発表論文,(10)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-II)
- 7-312 技術者の職業マップの提案(1) : 学生が持つ技術者像を具体化するために(口頭発表論文,(10)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-II)
- (300)金沢工業大学における技術者導入教育の試み(その3) : 必修科目「技術者入門」への展開(セッション86 リメディアル教育(補修教育)・導入教育II)
- 学生による自己評価と授業評価 : 「社会と技術者」について
- 創成教育としてのABU(NHK)ロボコン
- 148 創成教育としてのロボットプロジェクト : その2. 指導体制と今後の課題(創成教育II,第37セッション)
- 147 創成教育としてのロボットプロジェクト : その1. 立ち上げからABUロボコンまで(創成教育II,第37セッション)
- ロボット・プロジェクトに見る低学年層の実力
- (299)金沢工業大学における技術者導入教育の試み(その2) : 「社会と技術者」の授業評価(セッション86 リメディアル教育(補修教育)・導入教育II)
- 9-319 テクノロジストという考え方((23)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-I,口頭発表論文)
- 10-217 技術者と技能者の職務と責任(口頭発表論文,(22)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-II)
- 工学系高等教育機関での安全管理と安全教育
- 技術者と安全教育への一考察
- 4-338 日本の技術者教育の問題点 : 技術者導入教育の意義(ワークショップ「技術者導入教育」)
- 12-215 大学における導入教育としての安全教育 : 金沢工業大学の場合((25)リメディアル教育(補習教育)・導入教育-III)
- (298)金沢工業大学における技術者導入教育の試み(その1) : 「社会と技術者」の授業(セッション86 リメディアル教育(補修教育)・導入教育II)
- 国際シンポジウムの質疑応答から見えてきたもの (〔技術者倫理特集〕)
- サブジェクトライブラリアンの重要性