村井 万里子 | 鳴門教育大学
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概要
関連著者
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村井 万里子
鳴門教育大学
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村井 万里子
鳴門教育大学大学院言語系(国語)教育講座
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茂木 俊伸
鳴門教育大学
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幾田 伸司
鳴門教育大学
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余郷 裕次
鳴門教育大学
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余郷 裕次
鳴門教育大学言語系(国語)教育講座
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村井 万里子
鳴門教育大学言語系コース(国語)
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佐藤 雅子
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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冨田 和宏
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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吉田 宏美
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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横山 武文
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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長島 真人
鳴門教育大学芸術系(音楽)教育講座
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清水 茂
鳴門教育大学学校教育実践センター
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世羅 博明
鳴門教育大学学校教育学部
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長島 真人
鳴門教育大学
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長島 真人
鳴門教育大学学校教育学部
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横山 武文
鳴門教育大学学校教育学部附属小学校
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清水 茂
鳴門教育大学学校教育学部
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黒田 俊太郎
鳴門教育大学人文・社会系教育部
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金子 萌
鳴門教育大学
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小島 明子
鳴門教育大学人文・社会系教育部
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小島 明子
鳴門教育大学
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高山 智行
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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泉 嘉泰
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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中村 良之
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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濱田 美貴
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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福井 光恵
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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三浦 真美
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
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金子 萌
鳴門教育大学大学院言語系コース(国語)
-
黒田 俊太郎
鳴門教育大学
著作論文
- 桑原哲朗著, 『芦田恵之助の綴り方教師修養論に関する研究』, 2004年7月20日刊, 渓水社, A5判, 393頁
- 単元学習の発想を生かした国語科授業の創造 : 実践基礎力養成:作文指導の実践的研究
- 実地教育VI (専修・専攻実地教育) の現状と課題 : 国語科・音楽科を中心に
- 作文指導を基礎とする小学校国語科教師養成カリキュラムの開発 (2) : 「対話環」理論の現象学的基礎づけ
- 大村はま作文指導実践の考察 : 『やさしい文章教室』を中心に
- 学習指導の履歴としてのカリキュラム発掘の意義(国語科教育課程の歴史的研究)
- 応用力のある基本と実践研究カリキュラムをめざして(III 私の抱負,第1部 回想と展望,50周年記念)
- 国語科指導力の基礎研究 : 子どもの書く力をどう捉えるか
- 理解とパフォーマンスの評価基準研究
- 言語コミュニケーション構造への現象学的接近 : 国語教育基礎論として
- 5 文章表現指導の基礎的研究 : 「文章観」をどうとらえるか
- 3. 「心を耕す」言葉教育の拠点を求めて
- 3. 垣内松三「国語教育科学」の再検討
- 芦田恵之助綴方教授研究による国語科指導原理の探究(書くことの教育, 国語科教育研究の歴史と展望)
- 「心を耕す」言葉教育の拠点を求めて : ヘレン・ケラーの80日
- 作文指導を基礎とする小学校国語科教師養成カリキュラムの開発(1) : 言語理論を拠点として
- 小学校国語教科書における「言動活動力」カリキュラムの検討 : 光村図書・6年(平成23年度版)『創造』の場合
- 小中の連続性をふまえた小学校古典カリキュラムの開発
- 小中の連続性をふまえた小学校古典授業の開発
- 国語(科)教育実践研究の方法的・理論的基盤形成の探究(国語教育研究手法の開発(2)-社会学・文化人類学研究との交流を通して-,課題研究発表)