越智 政雄 | 愛媛大

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概要

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• 愛媛大の論文著者

関連著者

• 越智 政雄

  愛媛大

• 越智 政雄

  愛媛大教育学部

• 早瀬 一弥

  愛媛県広田小

• 和田 日出夫

  熊本大教育学部

• 石田 一三

  神戸市文章題の会

• 安藤 泰三

  東京学大付小金井小

• 戸田 清

  広島大学

• 原 弘道

  横浜国立大学

• 宮本 一郎

  富山高専

• 森 中得

  東京都教委指導部

• 伊藤 武

  埼玉大

• 福岡 力

  香川大

• 和田 日出夫

  愛媛大教育学部

• 菊地 泰博

  愛媛県野村中

• 平川 淳康

  東京理科大学

• 岩合 一男

  広島大付中

• 平林 一栄

  皇学館大学:前奈良教育大学

• 藤井 昌興

  広島大学教育学部附属高等学校

• 松岡 元久

  山形大教育学部

• 河合 彌太郎

  愛知学芸大

• 安藤 泰三

  東京学芸大附中

• 福岡 力

  香川大学

• 菊地 泰博

  愛媛県東宇和郡野村中

• 高松 鶴吉

  東京千代田女学園

• 大庭 幸雄

  千葉国府台女子学院高

• 大庭 幸雄

  千葉県千葉東高

• 湯山 石男

  東京都武蔵野五中

• 湯山 石男

  東京都武蔵野市立第五中学校

• 高松 鶴吉

  東洋大

• 河合 弥太郎

  愛知学大

• 土居 音三郎

  法政大一高

• 横地 清

  東京教育大付高

• 宮本 一郎

  富山県高岡工芸高

• 三原 喜久男

  都立墨田川高

• 三原 喜久男

  東京都立墨田川高校

• 平野 智治

  水産大

• 原 弘道

  横浜国大

• 戸田 清

  広島大

• 平川 淳康

  東京理大

• 宇治 勝久

  愛媛県松山市雄郡小

• 平野 智治

  東洋大

• 横地 清

  数学教育学会

• 松原 元一

  東京学芸大学

• 松原 元一

  東京学芸大大泉分校

• 井上 義夫

  日数教庶務部

• 高橋 運宣

  東京都葛飾区金町中

• 柴垣 和三雄

  九州大学理学部

• 柴垣 和三雄

  九大理

• 香取 良範

  東京都成蹊学園

• 春原 淳三

  神奈川県湘南高

• 野崎 正雄

  埼玉県浦和高

• 高橋 市郎

  東京都上野高

• 庄司 誠之助

  東京都向島工高

• 新谷 敏夫

  千葉市立高

• 中山 俊一

  名古屋第一工高

• 大庭 幸雄

  千葉県国府台女子学院

• 前田 巻男

  山口県徳山商工高

• 杉谷 健次

  岐阜県岐東高

• 矢嶋 利男

  東京都赤城台高

• 高橋 市郎

  東京記号論理同好会

• 松村 勇夫

  京都ノートルダム女学院

• 石川 正明

  埼玉県川越高

• 近藤 基吉

  東京都立大

• 平野 正夫

  川越市城南中

• 岩合 一男

  広島大付属中高

• 吉村 啓

  慶応義塾普通部

• 岩崎 潔

  岐阜大付中

• 坂崎 仁佐雄

  青森市指導主事

• 柳谷 芳郎

  秋田県能代二中

• 戸田 清

  広島大教育学部

• 石田 一三

  広島大附属中

• 平林 一栄

  広島大

• 藤井 昌興

  広島大付属高

• 畦森 宣信

  広島大付属中高

• 黒松 貴代秀

  大阪学芸大付属天王寺小

• 三神 正雄

  都立武蔵高

• 伊藤 力

  愛知県幸田中

• 吉本 英夫

  香川大教育学部附高松中

• 小林 茂

  千葉県小金高

• 村井 義雄

  広島大付小

• 斎藤 正之

  東京慈恵医大第二内科

• 土田 富士雄

  慶応義塾普通部

• 加藤 和平

  山梨県櫛形中

• 鈴木 孝次

  福島県平一中

• 中谷 太郎

  日本女子大

• 吉本 英夫

  香川大学芸学部付属高松中

• 柿崎 兵部

  東京都滝野川高

• 河野 作治郎

  千葉県五郷中

• 青木 侠

  群馬大付属中

• 鳥取 八起

  香川県教育研究所

• 畦森 宣信

  九州数学教育会

• 鳥取 八起

  香川大学学芸部附属坂出中学校

• 中村 幸四郎

  大阪大

• 加藤 和平

  山梨県小笠原中

• 勝田 利雄

  愛媛県教育研究所

• 小林 善一

  東京教育大

• 小林 茂

  東京東田中

• 小林 衛

  広島大附中高

• 岩合 一男

  広島大附高

• 平林 一栄

  広島大附中

• 三木 温美

  広島大附中

• 横田 孝志

  広島大附属千田高

• 磯部 唯之

  広島大附小

• 和田 日出夫

  広島大東千田中

• 石田 一三

  広島大附高

• 藤井 昌興

  広島大附高

• 坂入 俊雄

  電気大

• 西垣 久実

  早稲田大

• 高松 鶴吉

  千代田女学高

• 叶 二郎

  徳島県福島小

• 山田 嘉四郎

  山梨県加納岩小

• 田島 一郎

  慶応大

• 高野 明男

  仙台市原町小

• 長谷 九郎

  大分県朝田小

• 村中 悦男

  和歌山市立吹上小

• 高森 敏夫

  東京練馬区中村小

• 岩崎 実

  都立西高

• 永田 義雄

  東京海城高

• 森 規矩雄

  大阪書籍

• 小槻 潔

  京都市立葵小

• 大沢 包一

  群馬県勢多郡大胡町立大胡小

• 香取 良範

  成蹊学園

• 石谷 茂

  東京

• 菅野 暾

  金沢大

• 菊地 正二

  山形県横山中

• 土居 音三郎

  法政大附高

• 田代 政美

  佐賀県西郷中

• 原 弘道

  横浜大学

• 湯山 石男

  東京井荻中

• 上笹 雪

  甲府工高

• 井上 義夫

  東京教育大附高

• 宮本 一郎

  富山高岡工芸高

• 石井 吾郎

  大阪府立生野高校

• 藤田 輝男

  兵庫県立長田高校

• 柿元 美矩

  大阪市立都島工高

• 横井 文雄

  愛知県教育文化研究所

• 植竹 恒男

  本郷高

• 末光 義雄

  広島大

• 鈴木 正毅

  茨城大

• 野田 真

  都立新宿高

• 穂刈 四三二

  都立大

• 宇野 嘉雄

  東京

• 鬼追 啓輔

  東京

• 古賀 昇一

  広島大福山分校

• 水内 金太郎

  岡山県

• 加藤 国雄

  山梨大

• 渡辺 義勝

  徳島大

• 山本 正治

  横須賀大律高

• 遠山 啓

  東京工大

• 清水 達雄

  東京大学

• 小林 茂

  東京都練馬区石神井西中

• 磯部 唯之

  広島大学教育学部付属小学校

• 中山 理

  日数教研究部中学年部会

• 藤井 義孝

  東京都杉並区松溪中

• 吉安 余羽

  福岡県早良市北中

• 山形 昭英

  宮城県仙台市五橋中

• 上笹 雪

  山梨県立甲府工高

• 黒松 貴代秀

  大阪学芸大附属天王寺小

• 横井 文雄

  愛知津島高

• 成田 精祐

  札幌市二条小

• 小泉 真悦

  東京都練馬区石神井西中

• 穂刈 四三二

  東京都立大

• 藤田 輝男

  兵庫県教委

• 船山 良三

  東京都北園高

• 野崎 正雄

  埼玉県大宮高

• 杉谷 健次

  岐阜県岐阜東高

• 清水 達雄

  東大大学院

• 小林 衛

  日数教研究部:川崎市教育委員会

• 新谷 敏夫

  千葉県千葉市立高

• 藤森 徹

  静岡県浜松市アンサンブル浜松

• 長谷 九郎

  大分県大田中

• 加藤 国雄

  山梨大学教育学部

• 山形 昭英

  仙台市八軒中

• 高森 敏夫

  算数興味調査特別委員会

• 三木 温美

  広島大学附属中

• 松村 勇夫

  ノートルダム女子大学

• 時田 幸男

  群馬大学学芸学部

• 森 規矩雄

  愛知県教委

• 小槻 潔

  兵庫県多紀群丹南町大山小

• 末光 義雄

  広島大学

• 鈴木 正毅

  茨城大学

• 鈴木 正

  郡山女子大附高

• 野田 真

  東京都王子工高

• 勝田 利雄

  愛媛県教委

• 赤羽 千鶴

  長野県上伊那郡箕輪中学校

• 高瀬 経久

  東京成蹊中

• 菅沼 忠夫

  東京都足立区八中

• 角野 幸造

  東京都杉並区松溪中

• 坂田 精一

  東京都渋谷区松濤中

• 中山 理

  東京都足立区四中

• 禾几 義純

  東京都大田区雪谷中

• 三宅 総四郎

  東京都品川区伊藤中

• 内海 政夫

  東京都足立区五中

• 及川 隆夫

  仙台市中数研調査研究部

• 鈴木 一雄

  東京都八王子七中

• 渡辺 キミ

  東京学大付小金井中

• 片倉 幹男

  秋田県由利郡矢島中

• 菅原 昭二

  仙台中数研調査研究部

• 万屋 一正

  札幌市北辰中

• 森 中得

  東京都指導部

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著作論文

• 高等学校第10分科会 自由研究 : III. 高等学校部会
• 中学校第9分科会 自由研究 (第1会場) : II. 中学校部会
• 中学校第5分科会 問題解決 : II. 中学校部会
• 一般研究発表
• 小学校第7分科会 問題解決(主として書かれた問題) : I. 小学校部会
• 第4会場 構造図(III) : V. 自由研究発表
• 中学校第4分科会 図形教材 : II. 中学校部会
• 小学校第7分科会 問題解決(その1) : I. 小学校部会
• 中学校第5分科会 問題解決 : II. 中学校部会
• 高等学校第10分科会 自由研究 : III. 高等学校部会
• 中学校第4分科会 図形(その1) : II. 中学校部会
• 小学校第5分科会 (2) 問題解決 : I. 小学校部会
• 高等学校第4分科会 学習指導II (幾何系教材) : III. 高等学校部会
• 小学校第8分科会 問題解決 : I. 小学校部会
• 小学校第8分科会 問題解決(その1) : I. 小学校部会
• 小学校第7分科会 問題解決(その2) : I. 小学校部会
• 小学校第2分科会 教育課程・中学年 : I. 小学校部会
• 小学校特別分科会 実演授業による研究発表 : I. 小学校部会
• 13-21. 認識を深めさせるための構造的板書 (2) : I.(3,4位数)÷(2位数)の理解を統合的に発展的に : II.小数でわる計算(等分除)の理解
• 13-20. 認識を深めさせるための構造的板書 (1) : 不等号の文章題
• 6.構造の映像的認識と映像的思考(I) : 認識を深めさせるための構造的板書
• 10-2-10. 認識を深めさせるための構造的板書について
• 2-2. 構造の映像的認識と映像的思考 (第2分科会 大学)
• 8-2-5. 構造の映像的認識と映像的思考 (第8分科会 指導法・教育機器)
• 8-2-1. シート学習とシートの在り方 (第8分科会 指導法・教育機器)
• 10-18. 創造的思想を伸ばすシート学習〔I〕
• 9-2. 文章題と創造的思考[I]
• 水戸大会における第9分科会(問題解決)の要約と問題点
• 9.創造性の開発とシート学習 (小学校第10分科会 指導法(その2))
• 3.問題構造の認識 (小学校第9分科会 問題解決(その2))
• 7. 文章題解決における創造的思考 (高等学校第14分科会 創造的思考)
• 9. 文章題解決における創造的思考 (中学校第7分科会 創造的思考)
• 1. 文章題解決に用いられる関数的な考え方の類型と関数的な考え方の数学的思考に占める位置 (第9分科会 問題解決(その2))
• 5.算数・数学科指導法の現代化 : 視聴覚的方法の導入(思考)
• 7. 問題解決の指導系統(小5,6年)と指導上の留意点 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 6. 問題解決の指導系統(小3,4年)と指導上の留意点 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 5. 問題解決の指導系統(小1,2年)と指導上の留意点 (小学校第8分科会 問題解決(その1))
• 3. 練習学習とシート学習 (高等学校第15分科会 学習指導法)
• 2. 理解指導における構造的板書 (高等学校第15分科会 学習指導法)
• 6. 幾何論証における視聴覚的方法 : 構造的板書とシート学習 (中学校第9分科会 指導方法(その1))
• 5. 念頭的思考から映像的思考へ (中学校第9分科会 指導方法(その1))
• 3. 文章題解決における視聴覚的方法 : 構造的板書と構造図利用のシート学習 (小学校第9分科会 指導方法)
• 2. 念頭的思考と映像的思考 (小学校第9分科会 指導方法)
• 1. 問題文通りの思考とヤリクリ的思考 (小学校第9分科会 指導方法)
• 7. 未知数の適当な選択と構造図 (中学校第2分科会 数と式(その2))
• 6. 問題構造の表記と構造図 (中学校第2分科会 数と式(その2))
• 5. 関係の表記と基本構造図 (中学校第2分科会 数と式(その2))
• 4. 構造図と線分図の利用効果比較の実験的研究 (小学校第8分科会 問題解決(その2))
• 3. 問題構造の表記と構造図 (小学校第8分科会 問題解決(その2))
• 2. 関係の表記と基本構造図 (小学校第8分科会 問題解決(その2))
• 2. 数II.数III 教材指導の視聴覚的方法 : 口型構造図 (高等学校第11分科会 視聴覚的方法による指導)
• 11. 中1文章題のプログラム学習 (中学校第8分科会 指導方法(その1))
• 10. 方程式応用問題のプログラム学習 (中学校第8分科会 指導方法(その1))
• 9. 中2・中3の方程式応用問題の類型 (中学校第8分科会 指導方法(その1))
• 8. 中1,正比例・反比例教材と構造図 (中学校第8分科会 指導方法(その1))
• 7. 中1文章題と代数的構造の意識化 (中学校第8分科会 指導方法(その1))
• 2. 文章題解決過程と構造図 (小学校第17分科会 指導法(その2))
• 1. 文章題におけるかくされた量の二類型とその指導 (小学校第17分科会 指導法(その2))
• 各学年指導計画と指導の重点(その一) : 第4学年
• 構造図批判に答えて[1]
• 構造図のその後--構造図的思考について(I)
• 算数科の課題解決学習としての再機構(III)
• 算数科の課題解決学習としての再構成(II)

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