折出 健二 | 愛知教育大学
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概要
関連著者
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折出 健二
愛知教育大学
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伊藤 美奈子
お茶の水女子大学生活科学部
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一門 惠子
九州ルーテル学院大学
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内田 良
名古屋大学大学院
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内田 良
日本学術振興会
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本間 友巳
京都教育大学教育学部
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吉留 久晴
名古屋大学大学院
-
宮本 正一
岐阜大学教育学部
-
宮本 正一
岐阜大学
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河村 茂雄
都留文科大学
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牟田 悦子
成蹊大学
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向井 隆代
聖心女子大学
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西澤 哲
大阪大学
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一門 恵子
九州ルーテル学院大学
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宮本 正一
岐阜大学教育学部・教育学研究科
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西澤 哲
大阪大学 大学院人間科学研究科
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石井 拓児
名古屋大学大学院
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上杉 嘉見
名古屋大学大学院
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北島 信子
名古屋大学大学院
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三枝 明子
名古屋大学大学院
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林 憲子
名古屋大学大学院
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伊藤 美奈子
お茶の水女子大学
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本間 友巳
京都教育大学
-
折出 健二
愛知教育大学教育学部
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真島 啓子
西春日井郡西枇杷島町立西枇杷島中学校
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内田 良
名古屋大学
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吉留 久晴
名古屋大学
-
石井 拓児
名古屋大学
著作論文
- 「いじめ」研究の国際的動向(5-【B】いじめ問題への教育的対応,1 一般研究発表I,発表要旨)
- 現代社会における学校臨床の現状と対応 : 最近の研究成果と実践にもとづき
- 今日の相次ぐ少年事件をどうみるか : 子ども・若者の生き方と結びつく生きた教育学研究とは何か
- 「学級崩壊」問題の教育学的検討
- 教育における共同の思想--新自由主義に抗して〈特集:インクルーシブ教育と共同の原理〉
- 心的外傷の弁証法と支援 : J. L. ハーマンの立場
- 学びの共同性
- 思春期の「生の臨界」と向かい合う教師の専門性 : 愛知の少年事件の聴き取り調査から見えてきたもの
- 柴田義松著, 『批判的思考力を育てる-授業と学習集団の実践-』, 四六判, 207頁, 日本標準, 2006年, 本体2,000円
- いじめの予防とエンパワメント ～生徒相互の対話と支援～
- 学校臨床研究の立場は(現代社会における学校臨床の現状と対応 : 最近の研究成果と実践にもとづき)(研究委員会企画シンポジウム1)
- グローバル時代を生きる教師の力量 (グローバル時代に問われる教師の総合的能力)
- 子どもの問題と向き合う指導記録 (特集 これからの生徒指導記録・資料)
- 平和的関係性と人間的自立を支える教師の総合性
- 齋藤孝著, 『教師=身体という技術〜構え・感知力・技化』, A5版, 360頁, 世織書房, 1997年, 本体3,400円
- 現代民主主義の諸問題と生活指導研究の課題
- 少年事件と学校の社会的対応--「五千万円恐喝事件」の調査から (特集 事件が表面化したとき学校は・・・)
- 子どもの自分さがしについて
- 少年期疎外と教育改革のあり方
- いじめ--自立への問いかけとかかわり(最終回)自立に揺れる子どもの支援
- いじめ--自立への問いかけとかかわり(10)いじめのない学校・学級への第一歩
- いじめ--自立への問いかけとかかわり(11)「語る・聴く」を内側にもつ生徒集団
- 共同論ノ-ト (1)
- いじめ--自立への問いかけとかかわり(9)カナダ・トロント市のいじめ克服活動
- いじめ--自立への問いかけとかかわり-7-「二つの自己」を超えて共同へ
- いじめ--自立への問いかけとかかわり5 「居場所」への問いかけ (生徒指導の力量を高める)
- いじめ--自立への問いかけとかかわり(2)いじめを抑える自立力
- 新いじめ--自立への問いかけとかかわり-1-いじめ--何が問われているか
- いじめ-自立への問いかけとかかわり-6-「リスニング・トゥ・ミ-」
- いじめ-自立への問いかけとかかわり-8-中学生からの手紙に応えて
- いじめ・自殺の角度から
- 愛知教育大学における教師教育のゆくえ
- 現代の自己選択と自立・共同・参加 : A.ヘラーの問題提起をとおして
- 中学校における平和教育
- 新学力観の批判
- 教育方法論の改造 : 生活の共同化と人格的自立の関係から