いじめ--自立への問いかけとかかわり-7-「二つの自己」を超えて共同へ

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概要

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著者

• 折出 健二

  愛知教育大学

関連論文

• 「いじめ」研究の国際的動向(5-【B】いじめ問題への教育的対応,1 一般研究発表I,発表要旨)
• 現代社会における学校臨床の現状と対応 : 最近の研究成果と実践にもとづき
• 今日の相次ぐ少年事件をどうみるか : 子ども・若者の生き方と結びつく生きた教育学研究とは何か
• 「学級崩壊」問題の教育学的検討
• 教育における共同の思想--新自由主義に抗して〈特集:インクルーシブ教育と共同の原理〉
• 心的外傷の弁証法と支援 : J. L. ハーマンの立場
• 学びの共同性
• 思春期の「生の臨界」と向かい合う教師の専門性 : 愛知の少年事件の聴き取り調査から見えてきたもの
• 柴田義松著, 『批判的思考力を育てる-授業と学習集団の実践-』, 四六判, 207頁, 日本標準, 2006年, 本体2,000円
• いじめの予防とエンパワメント ～生徒相互の対話と支援～
• 学校臨床研究の立場は(現代社会における学校臨床の現状と対応 : 最近の研究成果と実践にもとづき)(研究委員会企画シンポジウム1)
• グローバル時代を生きる教師の力量 (グローバル時代に問われる教師の総合的能力)
• 子どもの問題と向き合う指導記録 (特集 これからの生徒指導記録・資料)
• 平和的関係性と人間的自立を支える教師の総合性
• 齋藤孝著, 『教師=身体という技術〜構え・感知力・技化』, A5版, 360頁, 世織書房, 1997年, 本体3,400円
• 現代民主主義の諸問題と生活指導研究の課題
• 少年事件と学校の社会的対応--「五千万円恐喝事件」の調査から (特集 事件が表面化したとき学校は・・・)
• 子どもの自分さがしについて
• 少年期疎外と教育改革のあり方
• いじめ--自立への問いかけとかかわり(最終回)自立に揺れる子どもの支援
• いじめ--自立への問いかけとかかわり(10)いじめのない学校・学級への第一歩
• いじめ--自立への問いかけとかかわり(11)「語る・聴く」を内側にもつ生徒集団
• 共同論ノ-ト (1)
• いじめ--自立への問いかけとかかわり(9)カナダ・トロント市のいじめ克服活動
• いじめ--自立への問いかけとかかわり-7-「二つの自己」を超えて共同へ
• いじめ--自立への問いかけとかかわり5 「居場所」への問いかけ (生徒指導の力量を高める)
• いじめ--自立への問いかけとかかわり(2)いじめを抑える自立力
• 新いじめ--自立への問いかけとかかわり-1-いじめ--何が問われているか
• いじめ-自立への問いかけとかかわり-6-「リスニング・トゥ・ミ-」
• いじめ-自立への問いかけとかかわり-8-中学生からの手紙に応えて
• いじめ・自殺の角度から
• 愛知教育大学における教師教育のゆくえ
• 現代の自己選択と自立・共同・参加 : A.ヘラーの問題提起をとおして
• 中学校における平和教育
• 新学力観の批判
• 教育方法論の改造 : 生活の共同化と人格的自立の関係から

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