内田 良 | 名古屋大学大学院
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概要
関連著者
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内田 良
名古屋大学大学院
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内田 良
日本学術振興会
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内田 良
愛知教育大学
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内田 良
名古屋大学
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日下田 岳史
東京大学本部調達グループ
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長谷川 哲也
名古屋大学大学院
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吉留 久晴
名古屋大学大学院
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折出 健二
愛知教育大学
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石井 拓児
名古屋大学大学院
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上杉 嘉見
名古屋大学大学院
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名古屋大学大学院
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三枝 明子
名古屋大学大学院
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名古屋大学大学院
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日下田 岳史
国立教育政策研究所
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日下田 岳史
東京大学大学院
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妹尾 渉
国立教育政策研究所教育政策評価研究部
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川上 康彦
佐賀大学
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吉留 久晴
名古屋大学
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妹尾 渉
国立教育政策研究所
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石井 拓児
名古屋大学
著作論文
- 学校安全の死角(7)柔道事故と武道必修化(2)死亡事故110件の事例と分析
- 学校安全の死角(6)柔道事故と武道必修化(1)死亡事故の実態と事例概要
- 学校安全の死角(3)部活動における死亡事故の発生確率
- 学校安全の死角(8)柔道事故と武道必修化(3)「一部から全員へ」拡大するリスク
- 学校安全の死角(9)柔道事故と武道必修化(4)初心者と頭部外傷
- 書評に応えて (書評 内田良著『「児童虐待」へのまなざし--社会現象はどう語られるのか』)
- 学校安全の死角(10)柔道事故と武道必修化(5)体育授業における安全指導
- 援助実践における「児童虐待」の定義
- 「児童虐待」の経験と援助の過程における「状況の定義」 : 当事者の感情への臨床社会学的接近(青少年(2))
- 「児童虐待」の定義に関する一考察 : 援助者・当事者による状況定義の事例から(子育て)
- 児童虐待とスティグマ-被虐待経験後の相互作用過程に関する事例研究-
- 今日の相次ぐ少年事件をどうみるか : 子ども・若者の生き方と結びつく生きた教育学研究とは何か
- 児童虐待とスティグマ : 被虐待者の生活世界に関する事例研究(I-2部会 家族と教育)
- 学校安全の死角(5)統計の数字をどう読むか 「発生件数」をつかむ
- 学校安全の死角(4)学校事故統計の「発生件数」と「発見件数」
- 学校安全の死角(12)ラグビー事故(2)死亡事故事例の概要
- 学校安全の死角(11)ラグビー事故(1)死亡件数と死亡確率からみる
- 学校安全の死角(13)ラグビー事故(3)死亡事故55例の分析
- 柔道事故の実態から「武道必修化」を考える[含 学校管理下の柔道死亡事故 全事例【事故発生年度:1983年度〜2009年度(27年分)+2010年度】] (特集 武道必修化--柔道指導の留意点と安全対策)
- 学校安全の死角(14)ラグビー事故(4)特徴と防止の留意点
- 学校安全の死角(15)続・柔道事故と武道必修化(1)「授業」の枠を超えて
- 学校安全の死角(16)続・柔道事故と武道必修化(2)障害事例261件の分析
- 学校安全の死角(17)続・柔道事故と武道必修化(3)障害の部位に関する分析
- 学校安全の死角(18)いじめの件数をどう受け止めるのか
- 学校安全の死角(20)公的な問題としての「転落事故」
- 学校安全の死角(19)事故は「仕方のないこと」なのか?
- 2. 「財政難」時代における公教育 : 教育予算をめぐる国の論理と地方の実情(VI-8部会 【一般部会】教育政策と財政,研究発表VI,一般研究報告)