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美術科教育学会 | 論文
- ハワード・ガードナーの芸術的シンボル・システムおよび芸術的情動に関する考察
- デジタル・ポートフォリオ評価方式 : ハワード・ガードナーによる認知的評価法と初等教育における実践例
- プロジェクト・ゼロの芸術的発達におけるUの字曲線理論の研究とその批評 : NAEA Studies in Art Education誌上の論争を中心として
- 見立て描画遊び研究の展望 : 見立てのイメージの「創造」と導入の在り方に着目して
- 韓国の新教育課程における鑑賞教育の性格 : 日本との比較の視点から
- 鑑賞教育における文化的多元主義 : アメリカにおける社会文化的アプローチを中心に
- 発展途上国における子供の造形活動
- 美術教育と異文化理解教育
- 米国における多元文化的美術教育
- 色彩好悪と絵具の使用量に関する一考察
- 美術教育における現象論研究 : 子どもの表現と生活世界をめぐる一考察
- 過剰な日常を生きるとき「見る」ことの意味とは何か : ゼロの場へ,から考える
- 出発としてのモノローグ : 社会化しえない私をめぐって
- デジタル・メディア社会における〈写す〉ことの意味をめぐって : 美術教育における映像メディア活用のための一考察
- 美術教育学の今日の課題とは何か?
- 教材づくり環境づくり I : 子どもの想像過程とワラあそび・ダンボールあそび
- 国際研究交流部会報告
- 美術教育研究の新たなる地平に向かって : 「生涯美術」としての体験の拡大と深化
- 美意識の発達段階 I
- 研究の目的とその実現に向けて