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日本看護教育学学会 | 論文
- 教育ニード・学習ニードの診断とその結果に基づく院内教育プログラムの立案
- 教育ニード・学習ニードを反映した院内教育の展開(日本看護教育学会第17回学術集会)
- 教育ニード・学習ニードの診断結果に基づく院内教育プログラムの紹介(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 「看護教員になる」ことを目指した学位取得の意味の変化(看護婦・士にとっての学位取得の意義と課題,シンポジウム,看護教育学研究を基盤とした職業的自律と発展,日本看護教育学学会 第9回学術集会)
- 研究成果の産出と活用によるライフワークの発見(シンポジウム,看護職者への研究成果還元に向けた手段の探求,日本看護教育学学会 第11回学術集会)
- 看護職者の職業的発展に向けた研究成果の産出と活用 : シンポジウムの司会にあたって(シンポジウム,看護職者への研究成果還元に向けた手段の探求,日本看護教育学学会 第11回学術集会)
- 看護職者としての歩みを支える研究継続(基調講演,看護職養成教育の発展に向けた研究成果の蓄積,日本看護教育学学会 第12回学術集会)
- 学会長挨拶(看護における研究成果活用と専門職性の確立,日本看護教育学学会 第13回学術集会)
- 実践に携わる看護職者の学習ニードとその充足 : シンポジウムの司会にあたって(実践に携わる看護職者の学習ニードとその充足,シンポジウム,看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 看護職者を対象にした魅力ある授業の実現 : 教授者と学習者が果たすべき役割の検討
- 学生からの他者評価を活用した授業の改善 : 研究成果として産出された測定用具の活用を通して(シンポジウム 看護学教育の質向上につながる研究成果の活用,日本看護教育学学会第16回学術集会)
- 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題 : シンポジウムの司会にあたって(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 「新人看護師支援のための研究成果活用と課題」 : シンポジウムの司会にあたって(シンポジウム 新人看護師支援のための研究成果活用と課題,新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用,日本看護教育学学会第18回学術集会)
- ベルランド総合病院における院内教育改革の現状と課題(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 看護場面における看護婦(士)行動に関する研究成果の授業への活用の試み : いまある姿から看護を理解するために(看護婦(士)行動の説明概念活用による授業展開の模索,シンポジウム,看護の専門職性を反映した看護学教育の展開,日本看護教育学学会 第7回学術集会)
- 看護学演習における教授活動に関する研究 : 援助技術の習得を目標とした演習に焦点を当てて(演題発表及び研究批評,看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて-,日本看護教育学学会 第14回学術集会)
- 看護学実習における学生の「行動」と「経験」の比較 : 行動概念と経験概念のメタ統合を通して
- 学生の学習活動理解に向けた研究成果の活用 : 実習目標達成の支援者として(シンポジウム 看護学教育の質向上につながる研究成果の活用,日本看護教育学学会第16回学術集会)
- 臨床の場における研究成果活用を支える要因 : 院内教育担当者と研究者の協働(シンポジウム 科学的根拠に基づく院内教育への挑戦とその課題,日本看護教育学会第17回学術集会)
- 研究成果を活用できる看護職者育成に向けた看護基礎教育のあり方 : 授業『看護学研究II』における教授活動の実際と課題(シンポジウム 看護基礎・継続教育による研究成果活用の推進,研究成果を活用した看護の実現,日本看護教育学学会第19回学術集会)
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