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日本特殊教育学会 | 論文
- 学齢期後の障害者の教育・指導と社会参加 : その現状と課題(シンポジウムV,日本特殊教育学会第27回大会シンポジウム報告)
- 特殊教育に関する「用語」の整理と標準化をめぐって(シンポジウムVI,日本特殊教育学会第28回大会シンポジウム報告)
- Advocacyの実現・実施をめざして : 心身障害者における(ワークショップ10,日本特殊教育学会第29回大会ワークショップ報告)
- 統合保育の研究と今日的課題を問う : 障害幼児の保育実践・研究を踏まえて(自主シンポジウム5,日本特殊教育学会第34回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 新教育課程の理解と実施をめぐって(自主シンポジウム1,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 新教育課程の実施と教育課題について(自主シンポジウム22,日本特殊教育学会第38回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 「これからの特殊教育の在り方」をめぐって : 特に国際的視野からみた場合(自主シンポジウム4,日本特殊教育学会第39回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 自閉症の一次障害 : 社会性障害と言語障害
- 精神薄弱児における音楽的感受性とCA,MA,IQおよび知能構造との関係について
- 障害の受容をめぐって
- 病と人生
- 特別寄稿論文 自閉症の一次障害--社会性障害と言語障害
- 1.児童相談所における非行児処遇の問題点(その1)(〔5〕行動問題,日本特殊教育学会第1回大会部門別研究発表要旨)
- 弱視児の文字知覚の特性に関する実験的研究
- 盲幼児の身辺処理能力の発達とその指導
- 盲・弱視部門 (本邦特殊教育関係部門別研究動向及び文献目録)
- 視覚障害児の発達と早期指導(教育講演5,日本特殊教育学会第33回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
- 精神遅滞児の自傷行動の変容における行動対比の効果--目標勾配仮説を応用して
- 精神遅滞児の自傷行動の変容における行動対比の効果 : 目標勾配仮説を応用して
- LD(学習障害)児の発達と教育 : 見晴台学園の教育実践(教育講演1,日本特殊教育学会第31回大会教育講演報告)
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