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日本特殊教育学会 | 論文
- 障害者問題史研究における到達点と課題 : 研究方法論の深化・発展をめざして(ワークショップII,第25回大会ワークショップ報告)
- 精神遅滞C(精神遅滞,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 情緒障害学級におけるSSTプログラムの検討 : ボールゲーム場面での「あたたかいメッセージ」の指導を通して
- 年長自閉性障害児の自己理解,他者理解,感情理解の関連性に関する研究
- 視覚障害学生の学業支援サービスに対する大学生の意識構造--自己効力感、視覚障害者観、ボランティアイメージおよび支援意欲との関連
- 視覚障害学生の学業支援サービスに対する大学生の意識構造 : 自己効力感、視覚障害者観、ボランティアイメージおよび支援意欲との関連
- 「障害学生との交流自己効力感汎用型尺度」の妥当性の検討 : 聴覚障害および視覚障害条件の影響について
- 幼児の言語障害に対するDiazepamの効果について(難聴言語障害児部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 障害児における感覚運動統合の教育実践をめぐって(シンポジウムIII,第22回大会特別講演・シンポジウム報告)
- 中国・韓国・日本の手話研究
- 重度・重複障害1A 診断・指導・評価I(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 施設精神薄弱児の動機づけに関する研究 : 学習行動との関連性をめぐって
- 精神遅滞9 生活・福祉(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- アフターケアーの一環としての精神薄弱児のための青年学級の動きと分析(精神薄弱部門,個人発表,日本特殊教育学会第五回大会発表抄録)
- 聴覚障害A(聴覚障害,日本特殊教育学会第26回大会研究発表)
- 言語障害部門 (本邦特殊教育関係部門別研究動向及び文献目録(1979年1月〜1979年12月))
- 精神遅滞2C 言語III(日本特殊教育学会第30回大会研究発表報告)
- 重心動揺からみたダウン症児の直立姿勢保持能力
- 特殊教育諸学校の初任者研修における養成課程の影響 : 特殊教育専攻群と非専攻群の意識の比較
- 病弱児の教育診断と学習に関する考察
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