理科教育からみた幼稚園の領域・環境と小学校生活科のものづくり活動の特徴 : アメリカ初等科学教科書におけるハンズ・オン活動との比較
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太陽電池のミスコンセプションを克服する授業の実践
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1I-05 小学校におけるエネルギー環境教育の提案(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
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1H-13 米国小学校理科のエネルギー教育に関する研究 : Harcourt社の初等教育段階の教科書を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
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2A-05 イギリスのGCSE生物におけるバイオテクノロジーに関する教育の特質(諸外国の科学・理科教育法,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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太陽電池に関するミスコンセプションについての研究
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日英の中高生のバイオテクノロジーに関する知識の比較
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2E-04 高校生物における遺伝子組換え実験の導入 : 実験操作及び実験結果の理解の実態(生物教材・教育法,一般研究,日本理科教育学会第55回全国大会)
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米国小学校におけるエネルギー概念の導入に関する研究 : 米国の小学校理科教科書,教師用指導書を事例として
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イギリスのGCSE生物におけるバイオテクノロジーに関する教育内容の特質
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アメリカ初等科学教科書における算数科との関連付け
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10H-101 高校生物におけるバイオテクノロジーの教育に関する研究 : 教科書「生物」のバイオテクノロジー分野の分析から(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
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