ケーススタディ(1) 小学校で起こったこと--通学区域の弾力的運用のインパクトと学校づくりの取り組み (東京都足立区にみる通学区域の弾力化と子ども・父母・教師--プロジェクト学校) -- (1部 公立小・中学校学区自由化問題)

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概要

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• 民主教育研究所の論文
• 2000-00-00

著者

• 福島 裕敏

  弘前大学

• 福島 裕敏

  一橋大学

関連論文

• 広田照幸 著, 『思考のフロンティア 教育』, 岩波書店刊, 2004年5月発行, A5判, 113頁, 本体価格1,300円
• 東京で進む『学校選択』・事例調査から(学校選択問題の理論・比較・実証 : 公立学校を「つくる」自由とその公的認証をめぐる理論問題・制度課題,課題研究(1),課題(1)-2)
• 子ども・若者は現代の生活と学校をどう生きているか : 全国 11 地域の小・中・高校生 6000 余人調査から(中間報告)
• 新科目「教員養成総合実践演習」のカリキュラム開発--教員養成総合実践演習と学校サポーター活動との往還プログラム
• 新科目「教員養成総合実践演習」と学校サポーター活動の住還により教師力を養成する試み : A小学校学生サポーター活動を通して
• 新教員養成カリキュラムの効果検証の試み--新旧カリキュラム下の卒業時質問紙調査結果の比較を通して
• インドシナ系ニューカマーの家族関係と学校「適応」(研究発表IV IV-4部会 異文化と教育(3))
• 学校空間の「強迫」性を,安心へ (特集/子どもがホッとする教室づくり・学校づくり)
• 教員養成学の可能性--その原理的考察 (特集 教員養成学の可能性)
• 「教員養成総合実践演習1・2」をもとにした「教職実践演習(仮称)」のモデル開発 (特集 教職実践演習(仮称)の試行)
• イギリスにおける不登校現象に対する教育専門職の認識と実践 : 近年の教育政策動向とその学校現場における対応(不登校)
• 3. 親・教師からみる子どもたちの学校体験 : 「格差社会における生活・子育て・教育」B市A団地調査から(I-5部会 【テーマ部会】子どもの貧困と教育,研究発表I,一般研究報告)
• 教育研究の国際交流と教師教育 ([日本教師教育学会]第17回大会の記録) -- (課題研究 教師教育分野における国際交流の課題)
• 書評 西園芳信・増井三夫編著『教育実践から捉える教員養成のための教科内容学研究』
• 平成20年度教員養成総合実践演習1・2の検証について
• 教員養成学研究開発センター活動2007--新たな体制下でのさらなる挑戦
• 弘前大学教員養成カリキュラム改革の構想・実践と効果検証の試み--前期・学校サポーター実習を通じた四年次学生の変容を中心に
• 教員養成学研究開発センター活動2006--さらなる協働に向けて--中間報告に向けた二年目の取り組み
• 教員養成学研究開発センター活動2005 : 弘前より、教員養成の新しい挑戦が始まった
• 父母調査の結果と分析 (東京都足立区にみる通学区域の弾力化と子ども・父母・教師--プロジェクト学校) -- (3部 小・中学校の子ども・父母・教師アンケート調査の結果と分析)
• ケーススタディ(1) 小学校で起こったこと--通学区域の弾力的運用のインパクトと学校づくりの取り組み (東京都足立区にみる通学区域の弾力化と子ども・父母・教師--プロジェクト学校) -- (1部 公立小・中学校学区自由化問題)

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