Uzgiris-Huntの順序尺度--Piaget観察の発達評価への展開

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 福岡教育大学の論文

著者

• 宮原 和子

  第一福祉大学心理学科

関連論文

• 030 保育園における「バイバイ」の獲得過程
• P72 保育における「時間環境」の研究(2)
• 保育における「時間環境」の研究
• 保育環境の安全性に関する研究 : 園内事故の調査
• P60 保育環境のチェックリスト作成への試み (3) : 安全性、健康・衛生に関する調査
• P5 保育環境チェックリスト作成への試み(1) : 安全性チェックリスト、健康・衛生チェックリスト
• 発達22(363〜369)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 遊びにおける子どもの保育環境の応答的分析
• 発達26
• 発達11(277〜284)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• P2 自ら考える力を育てる「応答的保育」 : 「移動概念」としての「育てる」 検証I
• P69 保育における「心の応答」の学習過程
• 「心の応答」モデルの提唱とその検証 (〔近畿大学九州短期大学〕保育科)
• P66 保育における「心の応答」モデルの検証
• 255 応答的保育に関する研究 : 小集団における幼児のコミュニケーション構造の分析
• 029 応答的保育の研究 : 低年齢児の言語教育プログラム
• 277 応答的保育に関する研究 : 図における物に対する遊びの発達 : ボール遊びの発達的変化
• 058 応答的保育に関する研究 : 保育者の言語的対応と緘黙児の行動変容
• 027 応答的保育に関する研究 : 家庭における言語的応答性の検証(1) : 母親の受容構造の分析
• 026 応答的保育に関する研究 : 言語的応答性の検証(5) : 保育者の受容構造の分析
• 152 幼稚園児における生活発表保育が言語能力に及ぼす効果について(1)
• 287 保育園児の家庭におけるオモチャの遊びに関する実態調査
• 024 応答的保育に関する研究 : 物の応答性の検証(5) : 物に対するシェマの発達についての観察(2)
• 新生児と「複雑系」モデル
• 言語獲得と「複雑系」
• 発達現象と「複雑系」モデル
• P16 思考を促す応答的保育 : 『受容』による対応の検証(ポスター発表I)
• P15 自然環境と「心の応答」II(ポスター発表I)
• P13 保育における「時間環境」の研究(5) : 「時間環境」と「保育形態」の関係(ポスター発表I)
• 極低出生体重児の知的発達に関する縦断的研究
• 日本における「福祉心理学の構築」へ向けて
• 心理学と「複雑系」
• P39 自然環境と「心の応答」
• P34 自ら考える力を育てる「応答的保育」 : 「移動概念」としての「育てる」検証 II
• P26 保育環境における「時間環境」の研究 (4) : 「時間環境」と「自由保育」の関係
• P18 保育における管理ことばの研究 V
• P5 保育環境における「時間環境」の研究(3) : 「時間環境」と「保育活動」の関係
• P47 自律的摂食行動の形成過程と応答的保育
• P31 幼児の緘黙的行動と応答的保育
• P29 保育における管理ことばの研究 IV
• P26 自ら考える力を育てる「応答的保育」 : 「移動概念」としての「育てる」
• P15 保育における「時間環境」の研究 (2) : 「時間環境」と「室外環境」の関係
• 365 ITPAをモデルとする幼児の言語能力の促進に関する教育的試み(5)(発達22,研究発表)
• 278 ITPAをモデルとする幼児の言語能力の促進に関する教育的試み(3) : 結果と考察(幼児・児童の言語能力,発達)
• 277 ITPAをモデルとする幼児の言語能力の促進に関する教育的試み(2) : 問題と訓練経緯(幼児・児童の言語能力,発達)
• 保育の研究と倫理
• 保育における「援助」と「ズレ」の問題 : 検証 III
• 保育における「援助」と「ズレ」の問題 : 検証 II
• P11 保育における「援助」と「ズレ」の問題 I : 検証
• P10 保育における「援助」と「ズレ」の問題 I : 仮説
• 保育における「援助」の理論とその検証 (〔近畿大学九州短期大学〕保育科)
• P65 子どものサインを読む : トラブル後の応答的対応
• P43 保育における「情報環境」に関する一研究 : オムツ交換時の事例報告
• 子どものサインを読む : 「応答的保育」からの分析
• 保育園におけるおもちゃの応答性に関する研究
• P61 保育環境チェック・リスト作成への試み (4) : 遊びの環境に関する調査
• P6 保育環境チェックリスト作成への試み(2) : 遊びの環境チェックリスト
• 069 応答的保育に関する研究 : 「延滞模倣」から「ごっこ遊び」へ
• 保育における「時間環境」の研究
• 保育における「時間環境」の研究 : 「時間環境」と「空間環境」の関係
• P5 保育環境の安全性に関する研究 : 園での子どもの病気における対応についてのアンケート調査
• P53 保育者の異文化体験が幼児に与える影響
• 保育環境の安全性に関する研究 : 安全管理と安全教育
• 自ら考える力を育てる「応答的保育」 : 「思考の9か条」
• P67 自ら学び・考える力を育てる応答的保育
• P42 固定遊具遊びにおける「環境」の応答的分析
• 砂場遊びにおける環境の応答的分析
• P59 保育の物理的環境のモデル化への試み
• 254 応答的保育に関する研究 : 保育者の導入過程の種類とその分析
• 247 応答的保育に関する研究 : 保育園における「センセイ、ハイ」の獲得
• 子どもの自立と応答的保育--園におけるしつけを考える (しつけを見直す--自主性と幼児教育)
• 子どもの「思考」を育てる応答的教育 (特集 思考力を育てる)
• ハントの「対応の問題」と「ちょうどの学習」 (24 多人数・個人別・能力別教育による42年にわたる発達的実践研究 : 公文式教育とJ.M.HuntのMatchingの検討)
• 保育における管理ことばの研究 III : 管理ことばと子どもの反応
• 「応答的保育」による保育場面の解析
• 幼児の「考える力」を育成する「応答的保育」
• P68 保育における管理ことばの研究 II : 管理ことばと応答的保育
• P67 保育における管理ことばの研究
• 公立保育所の民営化にともなう諸問題
• 保育における「心の応答」モデル
• 029 応答的保育に関する研究 : 言語プログラム(3) : 言語プログラムにおける階層的順序性
• 025 応答的保育に関する研究 : 言語的応答性の検証(4) : 保育環境の分析
• 068 応答的保育に関する研究 : 遊びの発達-感覚運動的行動から「延滞模倣」・「ごっこ遊び」へ
• 1122 Uzgiris-Hunt尺度によるダウン症児の「ものの永続性」と「音声模倣」の発達について : 健常児との比較(ダウン症・発達遅滞,障害3,口頭発表)
• 2A-15 幼児言語における発話の適切性と格文法(発達2A)
• Uzgiris-Huntの順序尺度--Piaget観察の発達評価への展開
• 応答的保育の創唱とその実証的研究
• 327 Uzgiris-Hunt尺度によるものの永続性の発達過程と発話「ナイ」の関係(乳幼児の行動発達,発達13,口頭発表)
• 057 応答的保育に関する研究 : 乳幼児の非言語的行為の発達についての基礎的報告
• 217 ナオキとローラン : 二人の子どもの感覚運動期の発達比較(文化間比較,発達2)
• 応答的保育とその実証的研究
• 023 応答的保育に関する研究 : 物の応答性の検証(4) : 物に対するシェマの発達についての観察(1)
• 022 応答的保育に関する研究 : 物の応答性の検証(3) : 子どもにおける物に対するシェマの発達
• 乳幼児の知的発達の階層的構造化に関する縦断的研究
• 351 順序尺度による乳幼児の知的発達に関する縦断的研究 : 模倣行動の発達(発達17,発達)
• 408 女子短大生の性意識(発達26,研究発表)
• アメリカにおける幼児言語の研究の動向--2語発話の初期文法を中心として

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク