1930〜40年代の社会過程と教育・教育学 (教育史学会第44回大会記録) -- (シンポジウム 教育史における第二次世界大戦期)

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概要

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著者

• 木村 元

  一橋大学

関連論文

• 日本社会における学校の受容と接続問題 : 起点としての1930年代の教育と社会(学校間接続をめぐる問題と今後の課題)
• 人間形成の評定尺度と教育論争史研究--国民学校論争の検討にむけて
• 小山静子・菅井鳳展・山口和宏[編], 『戦後公教育の成立-京都における中等教育-』, 四六判, 414頁, 本体4,000円, 世織書房, 2005年3月刊
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• 教育学と「教職教育学」をつなぐために--『教育学をつかむ』を刊行して
• 大西健夫・堤清二編著, 『国立の小学校』, 校倉書房刊, 2007年3月発行, A5判, 384頁, 本体価格2,500円
• 日本教育史の研究動向 : 近現代
• The Historical Trend of Teacher Identity in Japan : Focusing on Educational Reforms and the Occupational Culture of Teachers
• 新制中学校における制度化されたペダゴジーをめぐる諸相--1950-60年代の数学教育言説に着目して
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• 研究動向 歴史研究の対象としての「教育経験」--大門正克『民衆の教育経験』を読む
• 1930〜40年代の社会過程と教育・教育学 (教育史学会第44回大会記録) -- (シンポジウム 教育史における第二次世界大戦期)
• 成田 忠久 監修, 戸田 金一 太郎良 信 大島 光子 編著, 『手紙で綴る北方教育の歴史』, 教育資料出版会刊, 1999年5月発行, A5判, 506頁, 定価7,500円
• 一九三〇-四〇年代初頭日本義務制初等学校の動向と再編の課題 : 初等教育の変容と中等学校入試改革の動向に注目して
• 桐原葆見労働心理学の戦時下における展開--〈教育と社会〉の学の胎動に関する諸動向
• 一九三〇-四〇年代教育における制作的認識の諸相
• 教育課程改革の現代的な争点 : 教育目標・評価論の視点から
• 戦時期の教育史研究の動向と課題--近年の教育科学運動研究に注目して
• 教育の歴史社会学について-私の教育史研究の課題との関連で-
• 北方教育と教育科学運動
• 教育研究における歴史的アプローチについて
• 1920年代旧制高等学校入試における「受験知」の様相--入試講評に注目して
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• 自由教育派の教育学と国民学校論--長田新の教育学における「教授」と「錬成」
• The Modern Elementry School of Japan and Entrance into Secondary School--Based on a Case Study of Change in a Municipal Elementary School in the City of Tokyo Well-known for Good Results in the Entrance Examinations to Secondary Schools
• 日本の近代小学校と中等学校進学 : 東京市公立進学有名小学校の変化の事例に即して
• 江口潔著, 『教育測定の社会史-田中寛一を中心に-』, 田研出版株式会社, 2010年8月, 316頁, 本体価格4700円
• 学校化社会への過渡的様態としての「村を育てる学力」 : その土壌と葛藤
• 教育制度の社会史研究への覚え書き : の課題とのかかわりで (特集 学を考えるために)
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• 所得階層別租税負担について
• A・シェフレの「租税力」概念について
• 研究の課題とこれまでの経過(戦後教育学の遺産の記録-担い手への聞き書き調査を中心に-,特別課題研究,発表要旨)
• 戦後教育学の遺産の記録 : 担い手への聞き書きを中心に(特別課題研究,日本教育学会第72回大会報告)

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