The Historical Trend of Teacher Identity in Japan : Focusing on Educational Reforms and the Occupational Culture of Teachers

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概要

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• 一橋大学の論文

著者

• 木村 元

  一橋大学

• 木村 元

  Graduate School Of Social Sciences Hitotsubashi University

• 岩田 康之

  Tokyo Gakugei University

関連論文

• 日本社会における学校の受容と接続問題 : 起点としての1930年代の教育と社会(学校間接続をめぐる問題と今後の課題)
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• 小山静子・菅井鳳展・山口和宏[編], 『戦後公教育の成立-京都における中等教育-』, 四六判, 414頁, 本体4,000円, 世織書房, 2005年3月刊
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• 日本教育史の研究動向 : 近現代
• The Historical Trend of Teacher Identity in Japan : Focusing on Educational Reforms and the Occupational Culture of Teachers
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• 学校方式の時代 : 一九二〇〜四〇年代の青少年労働を巡る転換の諸相
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• TIMSSの学力観の検討--学力の国際比較とはなにか
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• 1920年代における教育目標・評価問題の諸相--『教育の世紀』誌上の論争に注目して
• 研究動向 歴史研究の対象としての「教育経験」--大門正克『民衆の教育経験』を読む
• 1930〜40年代の社会過程と教育・教育学 (教育史学会第44回大会記録) -- (シンポジウム 教育史における第二次世界大戦期)
• 成田 忠久 監修, 戸田 金一 太郎良 信 大島 光子 編著, 『手紙で綴る北方教育の歴史』, 教育資料出版会刊, 1999年5月発行, A5判, 506頁, 定価7,500円
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• 小山静子・太田素子[編], 『「育つ・学ぶ」の社会史-「自叙伝」から-』, 四六判, 296頁, 本体3,000円, 藤原書店, 2008年9月刊
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