リン酸塩による変旋光触媒作用を利用したスクロースバイオセンサーの開発
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
通常スクロース測定用酵素電極にはインベルターゼ(INV),ムタロターゼ(MUT),グルコースオキシダーゼ(GOD)の3種の酵素を使用するが,中でもMUTは非常に高価である.本研究では,MUTを使用しない安価な2種類の酵素から成る電極を作成し,スクロース濃度測定の可能性について検討した.グルタルアルデヒドを用いてGODを白金に架橋結合した酵素電極(GOD電極)と,GODとINVを併せて白金に架橋結合した酵素電極(GOD+INV電極)を作成した.スクロース測定の際,リン酸塩によるα-D-グルコースからβ-D-グルコースへの変旋光触媒作用を利用した.スクロース濃度測定の最適条件,正確な測定に必要な試料の量,グルコースの測定値への影響,得られる電流値と基質濃度の関係を求めた.スクロース測定において最適な測定温度は308 K,緩衝液中のリン酸濃度は0.5 mol·L−1であることがわかった.スクロース溶液にグルコースを混ぜた状態でGOD電極,GOD+INV電極それぞれで電流値を求めた.その結果,GOD+INV電極電流値からGOD電極電流値を差し引いた電流値はスクロース濃度と直線関係を示したため,GOD電極とGOD+INV電極の2つの電極を使用すればスクロースの定量が可能であることがわかった.
著者
関連論文
- (106)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部におけるFD研修会について(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))
- リン酸塩による変旋光触媒作用を利用したスクロースバイオセンサーの開発
- 1-327 コアリッションによる工学教育の相乗的改革(第9報) : 2006年度取組(口頭発表論文,(4)技術者倫理教育-IV/(15)工学教育システムの個性化・活性化-I)
- 7-333 コアリッションによる工学教育の相乗的改革(第5報) : 2005年度取組((15)工学教育システムの個性化・活性化-V)
- 6-101 コアリッションによる工学教育の相乗的改革(第1報) : 問題の記述((13)体系的教育課程の構成-I)
- 工学系学部学生の「人間力」に関する調査
- (197)進化する創造性教育(第3報) : 東京工業大学における創造性育成科目の発展と現状(セッション56 創成教育IX)
- 新春座談会 : 夢を実現する化学工学
- (196)進化する創造性教育(第2報) : 東京工業大学における教育課程中での位置づけ(セッション56 創成教育IX)
- (195)進化する創造性教育(第1報) : 東京工業大学における推進システム(セッション56 創成教育IX)
- (178)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における創造性教育について(第47セッション 創成教育(VI))
- コアリッションによる創成科目の開発と教育実践
- 2015年に向けた化学工学教育
- (337)工学教育プログラム基準強化活動(第6報) : 産学連携(セッション98 教育評価・自己点検・評価システムIX・教育における産学連携IV)
- 学習人材のための生き生きとした情報サービスを目指して
- 工学系でのファカルティ・ディベロップメントの実際 : より良き授業に向けて学習する組織:東工大
- (107)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における教育改善への取り組みについて(第29セッション ファカルティ・デベロップメント(I))
- (62)工学教育への深き学びを拓くために : 東工大工学部における授業評価アンケートについて(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))
- (61)科学技術への深き学びを拓くために : 東工大工学部における卒研生アンケートについて(第17セッション 教育評価・自己点検・評価システム(II))
- バイオマスの開発状況
- UCEE研究者データベースのコンセプト
- マイクロフロー水性二相分配によるタンパク質の分配抽出に関する研究
- 植物の脂肪酸不飽和化酵素が酵母で機能した!
- 532 一般河川汚染内分泌撹乱物質に対する担子菌生分解反応の特性解析
- 1002 担子菌アカゲカワラタケを用いたビスフェノールA生分解反応
- リン酸塩による変旋光触媒作用を利用したスクロースバイオセンサーの開発
- 流加式前培養法を用いた回分培養乳酸菌の高濃度化
- 回分乳酸発酵プロセスの高濃度化
- 乳酸菌増殖, 発酵機能の工学的設計
- 酵母細胞内での細菌由来β-ラクタマーゼ生成における増殖温度の効果
- 酵母YEpベクターにコードされる細菌由来β-ラクタマーゼの増殖に伴う活性の変化について
- 主成分分析法による有機化合物の引火点と化学構造との相関
- 1-216 学部生による人間力と専門力の自己達成度評価の試み : 8大学工学部長会議工学教育プログラム基準強化委員会の活動から(オーガナイズドセッション「教育評価・自己点検・評価システム」)
- 担子菌による一置換ベンゼン誘導体生分解反応の解析
- 担子菌によるビスフェノール系難分解性物質分解反応においてメチル基が及ぼす影響