通常学級担任への支援の有無とその有効度別にみた特別支援教育の展開に関する一考察
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概要
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本稿では、支援を必要とする児童がクラスに在籍する通常学級の担任教員への支援の取り組みの有無とその有効度別にみた特別支援教育の推進の差異について明らかにすることを目的とした。調査は、A県内の公立小学校473校を対象に質問紙調査を実施し、支援を必要とする児童がクラスに在籍する学級担任595名のデータを分析対象とした。 その結果、特別支援教育に対する教職員の意識を高めるような研修や、保護者の理解を得るための取り組みなど学級担任への支援の取り組みが行われているか否かだけでなく、それら支援の取り組みが有効に機能することが、特別支援教育や支援を必要とする児童の指導・支援に関する教職員全体の意識改革・共通理解や、支援を必要とする児童の実態把握を活かした具体的な指導・支援など特別支援教育の推進を支えるものとして重要であることが明らかになった。
- 2011-03-31
著者
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