参加モデリングによる恐怖反応の消去におよぼす自己教示の効果(第1報)(<特集>ストラテジーと効果)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study is to examine the relative effectiveness of two self-instructional procedures, i.e., overt and covert self-instruction each with participant modeling, on the elimination of fear responses. Twenty-one undergraduate female students, with severe fear responses to the rat were used in the experiment as subjects, A 3×2 factorial design was introduced as an experimental design. The first factor was the self-instructional conditions; such as, overt self-instruction plus participant modeling, covert self-instruction plus participant modeling, and participant modeling with no self-instructional procedures. The second was the experimental phase, pre- and post-test. The fear responses of each subject were measured by behavioral avoidance test (BAT), subjective rating scale of fear situations (Fear Inventory: FI), and Fear Survey Schedule as both behavioral and cognitive measures. The scores of BAT and FI decreased in all groups after modeling sessions and the analysis of variance revealed that three procedures were all effective in eliminating the fear responses. Although at post-test phase, no significant effects were found in self-instruction procedures, it should be noted that the subjects showing notable decrease of BAT and FI scores between pre- and post-test were contained in the group with covert self-instructional procedure at a significant level. It was suggested that covert self-instructional procedure was effective in the elimination of fear responses, The results were discussed within the theoretical and clinical framework of self-instructional and self-control procedures.
- 日本行動療法学会の論文
- 1982-09-30
著者
関連論文
- 教育相談カリキュラムの検討(?) : 研修受講者の調査から
- 教授・学習6(651〜659)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- Self-efficacyと結果予期が課題遂行に及ぼす影響
- JMI健康調査票作成の試み : 妥当性の検討, 本態性高血圧と心臓神経症の場合
- 自己強化手続き顕在化の動機づけ効果と達成動機の影響
- 615 自己強化手続き顕型化の動機づけ効果と,達成動機の影響(強化・動機づけ,教授・学習)
- 問題行動とその指導についての教師の意識
- 行動療法(総説シリーズ/心身症の最近の治療方法)
- 主張行動の形成に及ぼすSelf-F Fficacy向上操作の効果
- 読書による内潜的モデリングを導入した行動カウンセリングの事例
- 723 中学校進路指導検査の標準化の試み(1) : 中学生の意識傾向の分析(測定・評価4,研究発表)
- 654 観察学習における言語化の効果(3) : 課題の難易度と言語化の効果(教授・学習6,教授・学習)
- 主張行動の変容に及ぼすスキル訓練法と合理情動訓練法の効果に関する比較研究
- 行動療法におけるバイオフィードバックの現状と展望
- 認知的行動療法に関する最近の研究
- 獲得された無力感とLocus of Controlに関する実験的研究
- 幼児の語順ストラテジー
- 参加モデリングによる恐怖反応の消去におよぼす自己教示の効果(第2報)(ストラテジーと効果)
- 参加モデリングによる恐怖反応の消去におよぼす自己教示の効果(第1報)(ストラテジーと効果)
- 登校拒否症改善に及ぼすAT法及び縄跳法の効果(第7回日本行動療法学会大会一般演題抄録,行動分析・行動評価に関する問題)
- 行動療法の発展と文化的風土(痛みの行動療法(II))
- 13 リラクセーションと認知的行動変容法を適用した強迫神経症の一症例(一般演題C)
- 25 Self-Efficacyによるチックの治療過程の検討 : Self-Efficacyの研究 4(一般演題E)
- 24 獲得された無力感の解消に及ぼすSelf-Efficacyの効果 : Self-Efficacyの研究(3)(一般演題E)