幼児期における他者視点取得能力の発達と社会性との関連
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概要
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他者がどのような状況にあるのかを理解することは,社会的に適切に行動するために重要である.本研究の目的は,認知的視点取得と感情的視点取得という2種類の他者視点取得能力の発達軌跡を正 確に特定すること,および,他者視点取得能力と社会的行動との関連を明らかにすることであった. 社会的行動は Child Behavior Check List を用いて測定し,問題行動の側面から捉えた.対象児は,4 歳から6歳の45名とその保護者であった.その結果,他者視点取得能力の発達は,他者の真の感情理 解がもっとも早く,その後に見かけの感情理解と信念理解がほぼ同時に獲得されることが明らかに なった.さらに,2種類の他者視点取得能力から対象児を4タイプに類型化し,各タイプと問題行動と の関連を調べた.他者視点取得能力のタイプと問題行動との関連はみられなかった.この結果につい て,測定方法の違いから考察した.
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