<原著>幼児における交差感覚様相的認知の媒介機構
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概要
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15人の3歳児に, 視覚-触覚および触覚-視覚の交差感覚様相間で, 対象の同一視を求める見本合わせ作業を課した.刺激材料として, 言語化の手掛かりが異なる4種類の3次元物体からなる刺激セットを用いた.その結果, 刺激セットの種類と遂行成績との有意な関連性とともに, 刺激セットと刺激呈示モード(サンプル刺激や比較刺激の呈示方法)との間に有意な交互作用が認められた.そこで, 幼児によるこの種の交差感覚様相的認知の媒介過程において, 言語的符号化が果たす役割の重要性が検討された.
- 川崎医療福祉大学の論文
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