教育実践研究の持続可能性を問う(II.公開シンポジウム,日本教育方法学会第48回大会報告)

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概要

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• 2013-03-31

著者

• 臼井 嘉一

  国士舘大学

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• オードリー オスラー・ヒュー スターキー著, 清田夏代・関芽訳, 『シティズンシップと教育 変容する世界と市民性』, 勁草書房刊, 2009年10月発行, A5判, 312頁, 本体価格3,600円
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• 戦後日本の教育実践(6) : 地域教育実践の事例的研究(京都・北海道を中心に)(【一般A-2】教育史(1),一般研究発表I,発表要旨)
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• 戦後日本の教育実践(4) : 香川地域、上越地域、三河地域の教育研究と実践(21.【一般A-2】教育史(3),一般研究発表II,発表要旨)
• 戦後日本の教育実践(3) : 戦後日本における実践理論の形成と展開(21.【一般A-2】教育史(3),一般研究発表II,発表要旨)
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• 戦後日本の教育実践(1) : 戦後日本における実践理論の形成と展開(1-【A】教育史(1),1 一般研究発表I,発表要旨)
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• 今日のカリキュラム開発の課題と「教科理論」 : 研究開発学校等の実践研究を参考に
• 松島「社会科論」に学ぶ (松島榮一前委員長を偲ぶ)
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• 戦後教員養成論の再構成の視点(日本教育学会第60回大会報告)
• 岩田一彦他編著, 『社会科教材の論点・争点と授業づくり(全10巻)』, 明治図書, 2005〜2006年, A5判
• 日本教育方法学会編, 『教育方法35 学習意欲を高める授業-どのような学力を形成するのか-』, A5判, 135頁, 図書文化, 2006年, 本体2,000円
• 日本の授業研究の特質と課題(II.公開シンポジウム,日本教育方法学会第46回大会報告)
• 教育実践研究の持続可能性を問う(II.公開シンポジウム,日本教育方法学会第48回大会報告)
• 片上宗二著, 『「社会研究科」による社会科授業の革新-社会科教育の現在,過去,未来-』, A5判, 113頁, 風間書房, 2011年, 本体1,800円
• 戦後日本の教育実践の全体像を捉える視点(1. 課題研究 新しい学校づくりの課題と方法-戦後日本の教育実践に学ぶ,第4部 第23回研究大会の概要)

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