幼児の基本的動作の観察的評価方法の開発の試み
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概要
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幼児期の体力向上及び運動(遊び)の習慣化には、幼児を取りまく家庭や教育環境の人的・物的環境要因の果たす役割は大きく、めざましい発達をとげる基本的動作の習得においては、保護者及び指導者による支援的な関わりと適正な評価が不可欠である。特に幼児の運動(遊び)を最も身近で支える保護者による動作習得への系統的な指導が可能となるよう、幼児期に身につけるべき基本的動作様式の簡易な評価方法の確立が期待される。本研究の目的は基本的動作様式(走、跳、投、捕)の習得度についての簡便な観察的評価法の開発を試みること、そして先行研究で得られた値との比較を行うことに置いた。その結果、まず調査用紙の開発においては先行研究を踏まえ、動作パターンの習得度を主要な観点(key category) に基づいて観察的に評価する調査用紙を作成した。次に、基本的動作の評価得点の発達差については、年少児及び年長児間の差異を反映しうること、動作評価得点は直近の2007年調査より高い値だが、走動作を除く他の動作については過去の調査のそれと近似する傾向が認められたことが明らかとなり、保護者による観察的評価法の適用可能性を示唆した。今後、走動作をはじめに各基本的動作の評価項目内容の更なる改善が、また実際の動作パターン発達を安定的に反映する項目となっているかどうか信頼性と妥当性の検討が求められる。
- 文教大学の論文
- 2013-03-01
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