課題解決的学習における運動量の確保に関する研究 : 高学年児童のサッカーの授業を対象にして

スポンサーリンク

概要

論文の詳細を見る
本研究は,高学年児童を対象に,サッカーの授業において,学びとり方を目標にした課題解決的学習が,技術や体力を高めることを目標にした系統的な学習と同等以上に運動量を確保できることを明らかにしたものである。集団的技能の学習が中心となる第4〜7時の授業を比較した結果,課題解決的学習の方が,系統的学習よりも心拍数は高値を示した。また,心情調査の「精一杯の運動」「ワザや力の伸び」「新しい発見」の好意的反応比率は,課題解決的学習では授業の経過に伴い高くなる傾向を示し,記述内容も,多様で具体的なものに変化していることが認められた。
日本教科教育学会の論文
2010-03-30

著者

関連論文

もっと見る

スポンサーリンク