首都圏における放射性降下物とその影響(東日本大震災)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
福島第一原子力発電所から200km離れた首都圏においても,放射性降下物の影響は無視できない程度になっている。首都圏に点在する筑波大学附属学校構内で自主的におこなった環境放射線調査から,「自然環境下での濃縮過程の存在」と「地域による高線量値」が明らかになった。このような客観的事実を十分理解した上で対応することが,教育的に重要であると思われる。
- 2011-09-06
著者
関連論文
- 21aRC-2 中等教育課程における「運動量」の位置づけ(21aRC 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 28aVE-11 第5回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2009報告IV : 全体報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 28aVE-9 第5回全国物理コンテスト・第2チャレンジ2009報告 : II 理論問題(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 28aVE-7 第40回国際物理オリンピック(メキシコ大会)報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 「第17回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告(学会報告)
- 28aVE-8 第5回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2009報告 : I. 第1チャレンジ(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 2002年度第11回今春の物理入試問題についての懇談会報告 : 入試検討委員会(入試懇談会担当)(委員会報告)
- 現場からみた新学習指導要領(学習指導要領改訂)
- 20pRA-1 第4回全国物理コンテスト(物理チャレンジ2008)報告I : 理論問題(20pRA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- Pst-6 物理チャレンジ2007からの報告
- 19pXJ-3 物理チャレンジ・オリンピック日本委員会報告 : II.国際物理オリンピック2007代表候補者教育訓練(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 19pXJ-4 物理チャレンジ・オリンピック日本委員会報告III : 国際物理オリンピック2007代表候補訓練冬合宿・春合宿(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 24aWA-1 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジI : IPhO選手派遣に至るまで(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 2001年度第10回今春の物理入試問題についての懇談会報告(委員会報告)
- 21pWB-8 広帯域誘電分光法によるATP・ADP・AMP水溶液の誘電緩和過程の研究(21pWB 溶液・液体,領域12(ソフトマター物理,化学物理,生物物理))
- 「第19回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告
- 21pTV-6 第38回国際物理オリンピック(IPhO)報告(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 23aQK-5 第41回国際物理オリンピック・クロアチア大会報告(23aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 23aQK-6 第6回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2010報告 : II.理論問題(23aQK 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 現行課程における高校での「物理+生物」履修状況調査 : 入試検討委員会(委員会報告)
- 学習指導要領の変遷に伴う学会の動向(50周年記念特集)
- 買手屋先生に新学習指導要領を聞く(特集: A,新学習指導要領について)
- 高校物理での磁場の表し方
- 作用反作用の法則の説明論理に見られる誤概念の起源
- 21.物理チャレンジ・国際物理オリンピックと高校物理教育(大会テーマ「実感!体感!物理教育〜物理教育の原点への問いかけ〜」)
- 物理学習者に見られる誤概念の"case"と"phase"(講義室)
- 誤概念を支える因果スキーマ
- 「理科支援員」体験記(教育に関する一言)
- 23pTV-4 物理学習者に見られる誤信念の普遍性と特質(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 20pXJ-2 物理学習における誤概念発生の起源と構造(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 10 第37回物理オリンピック(37th Physics International Olympiad)参加報告(21世紀が求める科学教育)
- 教科書採択から見た高校物理の履修率
- 物理チャレンジ2005実施報告(学会報告)
- 1H-11 高等学校理科教育における導入単元としての原子・原子核の指導の試み(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会第54回全国大会)
- 高校物理新課程の問題点(物理教育は今)
- 半減期公式の導出について(談話室)
- COEとSSHは相似形
- 24aWA-2 国際物理オリンピック(IPhO)と物理チャレンジII : IPhO2006日本選手の活躍(24aWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 27aVE-5 教師のもつ素朴概念(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 23aRC-7 作用反作用の法則の説明原理に見られる誤信念(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- 27pZA-14 若者にチャレンジの機会を : III.国際物理オリンピック2005(スペイン大会)報告(27pZA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 24aWK-8 高校理科総合における到達目標の提言 : エネルギー観による地球環境理解を一例として(物理教育(カリキュラム,教育方法・実践,教材研究・開発),領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 30pYW-4 高校物理教育現場からの問題提起
- 28a-PS-26 リエントラントスピングラスAuFe超微粒子の磁性II
- 反作用(reaction)から相互作用(interaction)へ(ワンポイント)
- 日本物理教育学会 理事・評議員懇談会報告(学会報告)
- 特集「さまざまな高等学校における物理教育への取り組み」 : 現場の状況と実践の様子
- シンポジウム「物理教育で養う学力とは?」 : 日本物理学会春の分科会(日本物理教育学会と共催)(学会報告)
- シンポジウム「日本の科学教育の実態と将来-中学・高校・大学を貫く教育の視点で」(学会報告)
- 高校物理の教科書で学んだ立場で(学生座談会,教科書作成過程の実状と改善の方向)
- 水を中心とした理科総合学習カリキュラム作成その2 : 試作「インターネットのリンク集」による学習方法の開発
- シンポジウム「教育現場のとまどいと私の試み」 : 応用物理教育分科会と日本物理教育学会との共同企画(学会報告)
- トス先生の物理教室 原子核物理, TOTH ESZTER著, 笠潤平/笠耐共訳, 丸善, 1998年12月刊, B6判, 130貢, 1700円+税(図書紹介)
- 次期教育課程は理科教育を救えるか?
- 物理教育シンポジウム「現在の教育の問題点とこれからの課題」(学会報告)
- 水を中心とした理科総合学習カリキュラムの作成(その1) : 学習指導要領に見られる『水』の取り扱われ方とカリキュラム試案
- 27a-P-4 教課審の動きから
- ホール効果に対する疑問と高等学校教材として扱う困難
- 飛び入学よりも,すそ野を広げる活動を
- 25aEB-9 2011年国際物理五輪日本代表候補の訓練 : 理論研修(25aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 25aEB-7 次期教育課程と高大接続問題(25aEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 被災地で「放射能から身を守る」ための緊急メモ(東日本大震災)
- 総合か分科か : 生涯に通じる理科教育を目指して
- 教師自身がつくる殻を打ち破るには : 放射線で始める理科総合Aの実践を通じて
- 「第20回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告
- 首都圏における放射性降下物とその影響(東日本大震災)
- 24aRF-2 第7回物理第1チャレンジ(国内コンテスト)理論問題と実験課題(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 24aRF-9 次期教育課程とセンター試験(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 24aRF-3 第7回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2011 : 理論問題(24aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 放射能や原子力をめぐる誤解と誤概念(教育報告)
- 23aRF-12 放射能・原子力をめぐる誤解と誤概念(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- マクスウェル=アンペールの法則と変位電流(変位電流とは何か)
- 放射能や原子力をめぐる誤解と誤概念
- 2012年度 日本物理教育学会 評議員会報告
- 26pCG-12 次期教育課程とセンター試験・2(26pCG 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 21pFN-3 第8回物理第1チャレンジ(全国物理コンテスト)実験課題と理論問題(21pFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 21pFN-5 第8回全国物理コンテスト・物理チャレンジ2012理論問題(21pFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 27aXD-7 次期教育課程とセンター試験・2(27aXD 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 21aFN-5 素朴概念としての光線(21aFN 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))