3-2 算数と数学のつながりを大切にした指導 : かけ算の概念から処理へ(第3分科会数と式第5分科会数量関係,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)

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関連論文

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2A-8 数量の関係をとらえる力を伸ばす指導
E1 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファン・ヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導7(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
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6A-4 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファンヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導(6図形,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
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よりよい解決方法を考えて話すことができる児童の育成(2数と計算,幼稚園・小学校,第91回全国算数・数学教育研究(京都)大会第56回近畿算数・数学教育研究(京都)大会日本数学教育学会第91回総会)
4B-4 算数と数学のつながりを大切にした指導 : 「計算の意味」「数の意味」「処理の意味」でとらえ直した授業の展開(4数と計算,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第84回総会全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)

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