6A-3 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファンヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導(6図形,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
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8B-4 関連付ける力を育てる算数学習 : 条件に着目する指導を通して
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E6 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファン・ヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導6(E.【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
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E1 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファン・ヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導7(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
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2-7 算数と数学のつながりを大切にした授業 : ファンヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導3(2小中・中高一貫教育,特設部会,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
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6A-4 算数と数学のつながりを大切にした指導 : ファンヒーレの幾何学的思考の水準理論からながめた図形指導(6図形,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第86回総会全国算数・数学教育研究(鹿児島)大会)
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3-2 算数と数学のつながりを大切にした指導 : かけ算の概念から処理へ(第3分科会 数と式 第5分科会 数量関係,II.中学校部会,日本数学教育学会第83回総会 全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
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